浅谈如何开展“健康网络”教育活动
东城区花园小学 陈利玉
随着电脑和现代信息网络技术，特别是Intermet的高速发展和日益普及，使现代社会进入“网络”时代。它已成为广大青少年学生学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐的平台。电脑网络集文字、图象、声音于一体，它能够以立体化方式吸引学生用“看”的方式而不是“想”的方式来认识世界，正好符合了形象思维能力相对较强而逻辑思维能力较弱的学生学习、发展的需要。同时电脑网络的空间到处都是新鲜事物，而且还在不断地增加，对于易接受新鲜事物的学生有着无限的吸引力。所有这些都激发了学生的好奇心和探索欲，吸引着学生加入“网迷”、“网虫”的行列。根据对互联网络信息中心２００３年１月最新公布的《第１１次中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示，全国共５９１０万网络用户，而大、中、小学生就占了５４.９％，且呈逐年上升的趋势。
对于这些青少年学生来说，网络带给他们的好处不言而喻。首先，网络上有着海量的信息，而且信息的更新速度、共享程度为其他媒体所不及的。其次，网络上的信息是以网状形式出现的，即信息的呈现方式是超文本的、非线性的、跳跃的，这改变了青少年学生固有的传统的线性思维模式，有利于培养青少年学生的创造性思维，培养他们利用先进的信息技术工具分析、解决问题的能力，这正是２１世纪所需要的。此外，网络高效、快速、方便的信息传播方式满足了青少年学生沟通和理解的需求，使青少年学生在学习之余获得了更广泛的空间，仿佛进入了一个多彩的梦幻世界。
但是，由于青少年学生的心智尚未健全，对外界新鲜事物缺乏全面的认识能力，对自己的言行缺乏理性的思考和自控能力，网络所带来的负面影响在他们身上得到了较为充分的体现。主要表现为：
１、超时、无节制沉溺网络，耽误了学生正常学习生活，影响学生身心健康，导致视力下降、记忆力衰退，引发了学生的人格障碍和认识消极，阻碍智力发展。
２、网络中的“花花世界”使一些缺少自控力的学生玩物丧志、荒废学业，甚至不自觉地迷失于虚幻的世界而难于自拔。据了解，热衷QQ聊天的占７０％，青少年学生对个体交往有非常强的需求，同时他们的自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，内心世界不愿轻易向别人袒露，在心理发展上呈现出“封闭性”的特点，除非找到“知心朋友”，否则他们宁可忍受“痛苦”，也不愿敞开心扉。而通过网络聊天的途径，交往双方回避了在现实中面对面的压力，从而可以畅所欲言，满足自己的心理需求。选择玩游戏的占５５％，他们认为在网络游戏里可以抛开现实生活中的种种不如意，可以将自己想象成具有超凡本领的“超人”，扮演着与现实生活中不同的、甚至截然相反的角色，实现自己在现实生活中难以实现的梦想，从而释放其心理压力，久而久之，许多学生乐此不疲。只有不到２０％的学生上网是查找信息资料。