学习目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读书欣赏荷兰如诗如画的田园风光，体会作者的情感，培养热爱大自然的情怀。

课前准备：

检查学案上的第7、8题。

学习过程：

同学们，课前我们都预习了课文，这节课我们交流一下，看预习的怎么样？首先回顾一下学习目标：

一、明确学习目标。

二、小组交流

1、同学们课前都预习了课文，生字词都会读了吗？下面小组内互相检查，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。（老师检查1——2个小组的6号读，师相机纠正。）

2、同学们把生字词都读正确了，能把课文读正确、流利吗？下面小组内分工读，读错的及时纠正，再读一读，读对为止。读完后，检查1个小组读课文，然后集体交流荷兰的田园诗情怎么样？

3、质疑、解疑

（1）小组内交流对词语的理解。

（2）通过预习，同学们可能还有不明白的地方，下面小组内交流一下，解决不了的小组长进行汇总，一会儿提出来共同解决。

（3）小组长汇报。（写在各自的黑板板块上）

（4）小组间解疑。解决不了的，老师引导读书，思考、解疑，或者精读时解决。

4、精读理解，感情朗读。

（1）请同学们仔细读课文第2、3自然段，边读边想象，还可以看看文中的插图，你从哪些地方看出荷兰的田园风光之美？请标画出有关的语句，然后学生交流，老师相机指导感情朗读课文，学生自己练读。

（2）整体感情朗读第2、3自然段。

（3）自由朗读文中的第4自然段，体会作者的感受；读后，老师检查并相机指导，自己练读。

（4）感情朗读第4自然段。

（5）自由练习有感情地朗读全文。

5、完成课后第4题。

6、指导背诵课文。

7、听写生字词和课后3题。

三、分配下节课展示任务。

1、搜集有关荷兰的资料。

2、搜集赞美田园风光的古诗。