这一片一片的树叶从树上落下来，都落到哪去了？自己小声再读读课文，用笔画在书上。
根据学生回答进行板书：地上、沟里、河里、院子里
谁能用上这个句式说一说。
出示：落叶落下来了，有的落在（ ），有的落在（ ），有的落在（ ），还有的落在（ ）。
想象一下树叶还可以落在哪？ 你能用这个句式是说说吗？（学生想象表达）
落叶一片一片的投入大地妈妈的怀抱，我们会怎样做？（结合生活自己谈）
2.重点感悟，感受落叶给小动物带来的乐趣。
小动物也和你们一样高兴，它们是怎么做的呀！再读读课文然后说一说
集体交流
树叶落在地上，小虫爬过来，躲在里面，把它当做屋子。
快看，树叶落在地上，小虫用爪子使劲地巴着地-----爬过来了，快读读这个句子。
指名读
2.课件创设情境，引导学生想像，感受落叶给小蚂蚁带来的乐趣。
想像一下（看课件）秋天来了，天气凉了，外面挺冷的，躲在屋子里的小虫有什么感觉呀？（舒服，暖和，安全，快乐）
快看，小虫探出头来了，他看见什么了？它又说些什么呢？
多角度引导学生想象
3.角色体验指导朗读。
小虫们，你们躲在温暖的屋子里，探出小脑袋欣赏着漫天飞舞的落叶，心情怎样，能把小虫高兴的心情读出来吗？（自由读，指名读）
过渡：读得真好，让我感觉到小虫躲在落叶下把它当做屋子是那么有意思。
树叶落下来，那其他小动物是怎么做的呀？
树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。
1.（课件演示）同学们你们看，小蚂蚁正发愁怎么到对面找伙伴玩呢，这下好了，谁可以送他去呀！（树叶）你就是这只小蚂蚁，你坐在小船上左看看有看看，你是怎样想的呀？
2.小蚂蚁得意的去找小鱼做朋友，看小鱼在哪呢？（课件）书上是怎么说的谁来读读
3. 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做伞。
小鱼藏在伞底下，在干什么呢？（和小蚂蚁捉迷藏呢，做游戏、躲雨、睡觉……）
4.多有意思呀，能读读吗?（自由读，指名读谁来当小蚂蚁，谁愿意当小鱼，多有意思呀，咱们分组读读，齐读）
5.读得真好，你们愿意把这么有意思的自然段背下来吗？一起来吧！（齐背）
树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“来信了，催我们到南方去呢！”
1.这封信里可能说些什么？大胆想象
2.小燕子读信后，心情怎么样呢？读读这一自然段。（读出不同理解）
落叶不光给小燕子写信，他还给其他小动物写信了呢，我们来读读《秋姑娘的信》
回归整体，品味欣赏
听了以后，小燕子真高兴，临走前有个愿望，想让你们呀都成为落叶的好朋友，你们愿意吗？那我们一起美美的读给小燕子听。回读全文
四、引发想象，拓展语言
蚂蚁、小虫、燕子、小鱼都和落叶交了朋友，再读课文想一想树叶还会落在哪呢？还有谁会和落叶交朋友？然后用
课件演示：
树叶落在（ ），（ ）把它当做（ ）。说一说
1.学生独立思考，同桌交流。
2.集体交流。
五、指导书写
刚才我们认识了爬字，怎么写漂亮呀。
1.仔细观察字在田字格中的位置
2.指导书写
3.学生描红
4.集体反馈
六、总结全文
秋风起，天气凉，树叶从树枝上一片一片的落下来，不仅给小动物带来了乐趣，也给我们的生活增添了欢乐，我们得好好谢谢它，回家以后，美美地读给你的家长听，好吗！