学科：数学 授课年级：二年 设计人： 宁玉清

章节名称

北师大版小学数学第三册第四单元

课 题

分香蕉

计划学时

1

教学目标

知识目标

结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义;掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

能力目标

会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

情感目标

体会数学与生活的联系。

教 学 重 点

掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。

教 学 难 点

抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

媒体内容与形式

多媒体

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

时间

导入

创设情境（出示图）

(教科书第38页)

师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？

生：12根。

师：猴妈妈怎样分才公平呢？

认真倾听

激发学习兴趣，引起思维

2

探究新知

一、动手操作，探索新知

1、分一分，说一说。

师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。

老师指名回答并请他上台演示。

2.写一写，读一读，认一认。

师：像这样，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？

师板书：12÷2＝6（根）

师提问：12，2，6分别表示什么？

师：谁知道这个算式怎么读？

师板书：“12÷2”读作“12除以2”

师：你愿意教大家读吗？

师：谁知道这个算式中各部分的名称？

生：12是被除数，2是除数，“÷”是除号，6叫做商。

师：你怎么知道的？

师板书：12 ÷ 2 ＝ 6（根）

被 除 除 商

除

数 号 数

师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？

3.猜一猜，分一分。

师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。

生1：把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。算式是：12÷6＝2（根），小猴家来了6位客人。

生2：把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。算式是：12÷4＝3（根），小猴家来了4位客人。

生3：小猴家来了3位客人，每人分得4根。12÷3＝4（根）。

生4：小猴家来了12位客人，每人分得1根。12÷12＝1（根）。

师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3写的算式。）

生：12是被除数，3是除数，4是商。

学生动手分一分

生演示：把12根香蕉平均分成2份，每份6根

学生回答

学生齐读

同桌互相说一遍。

学生汇报，演示

学生回答

通过学生自己动手分一分、说一说等活动，使学生进一步理解了除法的意义，掌握了平均分与除法算式的关系，并会读、写除法算式，整个活动过程教师充分让学生自己去探索，尊重和信任学生，为学生充分参与学习活动提供了时间和空间。

15

巩固与拓展

（三）巩固练习，辩证运用

师：客人们高兴地走了，猴妈妈夸兄弟俩真聪明。猴兄弟俩想：今天我们既招待了客人，还学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，咱俩去考考他们吧！小朋友们，你们敢接受小猴子的考验吗？

1.第38页练一练：

师：说出你为什么这样列算式。

(1)平均分成2份，每份几根？□÷□＝□（根）

(2)平均分成6份，每份几根？ □÷□＝□（根）

(3)每份3根，有几份？□÷□＝□（根）

(4)每份9根，有几份？ □÷□＝□（根）

师：请你说出(3)，(4)两个算式中各部分的名称。

2.看图写算式。

□÷□＝□（盘） □÷□＝□（个）

师：把答案写在草稿纸上。

生1：6÷2＝3（个）。

生2：6÷3＝2（盘）。

师：你为什么这样写呢？

生1：把6个桃子平均放在2个盘里，每盘放3个。

生2：有6个桃子，每3个放一盘，可以放2盘。

3.连一连。

(1)把10平均分成2份，每份是几？10÷5

(2)2＋2＋2＋2＋2 27÷9

(3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？ 10÷2

(4)27除以9，商是多少？ 2×5

(5)有5个盘子，每盘放2个包子，一共需要多少个包子？ 32÷8

(6)被除数是32，除数是8，商是多少？ 5×2

学生独立完成，汇报订正

练习设计层次分明，形式多样，集实用性和趣味性于一体，使枯燥的数字更具情趣，同时进一步巩固了今天所学的知识。

15

总结

你今天有什么收获？

3

板书设计

分 香 蕉

12 ÷ 2 ＝ 6（根）

被 除 除 商

除

数 号 数

12 ÷ 3 ＝ 4（根）

被 除 除 商

除

数 号 数

教后反思

见博客“回复”部分