四、教学过程
（一）看图说话，认读正音
1．老师带来三幅图片，通过图片猜一猜，咱们今天学习哪些复韵母。
2．教学复韵母ie。
（1）出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。
（2）学生说话过程中，教师随机正音并出示复韵母ie。教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领：先发i音，紧接着发ê音，而不是e音。
（3）出示ye。学生认读，与ie比较学习。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。
（4）出示ye的四声，学生认读，配以手势，同桌练习。
3．教学复韵母üe。
（1）出示月亮图，让学生说说图上画的是什么。
（2）学生说话过程中，教师随机正音并出示复韵母üe。教师示范读音，学生模仿。
（3）出示yue。学生认读，与üe比较学习。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。
（4）出示yue的四声，学生认读，配以手势，开火车练习。
4．教学复韵母er。
（1）游戏导入：教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，出示图片，耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。
（2）读准er的四声，配以手势，小组比赛读。
【设计意图】通过图片指导学生复韵母的正确读音。
（二）指导书写，正确规范
1．出示复韵母，观察占格。ie和üe占上格和中格，er占中格。
2．教师范写，指导书写。ü的竖要写直，不带弯。
3．学生书写，教师巡视。
4．书写反馈，表扬优秀。
【设计意图】通过反馈优秀作业端正学生拼音书写的态度。
（三）拼读练习，游戏激趣
1．üe和n、l相拼。
（1）üe见到了n、l，想和他们成为朋友呢！同桌之间，一个扮演声母，一个扮演üe，拼在一起你们就交上朋友了！比比哪组拼读最正确，老师请最会交朋友的小组到前边展示拼读。