北京市西城区黄城根小学 侯 燕
一、教学目标
1.学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。
2.学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识九个生字,正确朗读短文、儿歌。
二、教学重难点
教学重点:
1.学会韵母ɑng、eng、ing、ong的音形和整体认读ying。
2.声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。
3.认识九个生字,正确朗读短文、儿歌。
教学难点:
1.正确读韵母ɑng、eng、ing、ong的音。
2.拼读由ɑng、eng、ing、ong组成的三拼音节。
三、教学策略
《义务教育语文课程标准(2011年版)》在第一学段的目标中指出:“能借助汉语拼音认读汉字,能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。”这说明,汉语拼音在学生认读生字、独立识字上仍是一个较重要的工具。但汉语拼音的教学相对枯燥和抽象,对刚入学的儿童来说要掌握这一工具是有一定难度的。而拼音教学中引入游戏这种形式,使学生能在玩中学,在乐中学,符合儿童的身心发展规律,也有利于教学的有效开展。
四、教学过程
(一)复习引入
1.同学们,上节课我们学习了五个前鼻韵母。你们还记得吗?那我们玩个“顺风耳”的游戏,考考大家。拿出你们的拼音卡片,准备好了吗?
2.游戏名称:顺风耳。
(1)适用范围:复习音近的拼音字母。(前后鼻音、平翘舌音)
(2)游戏准备:学生每人一套拼音卡片。
(3)游戏过程。
导语:我们来比一比,看谁的耳朵最灵,是顺风耳,请听仔细。
老师或小老师报音,其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片,边举起卡片边迅速读出来“找到了,找到了ɑo、ɑo、ɑo”。看谁找得对又准,读得快又准。
这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音,提高学生的听音辨别能力,培养学会倾听的良好学习习惯。