北京黄城根小学 范荣珍
一、教学目标
知识与能力：
1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学会整体认读音节ye、yue。
3．知道j、q、x与üe相拼时，小ü要去点的规则。
4．认识八个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
过程与方法：
1．通过图片的提示记忆复韵母发音，了解句子。
2．通过小组学习与拼读游戏练习复韵母的拼读。
3．通过组词的方式帮助学生巩固会认字，积累词语。
情感态度与价值观：
1．引导学生通过有意思的图片观察和对比学习，发现拼音学习的乐趣。
2．引导学生发展有益的课后活动，体会课余生活的丰富多彩。
二、教学重难点
教学重点：
1．指导ie、üe、er的正确发音。
2．声母与üe组成音节的拼读及规则。
3．正确拼读词语。
4．认识八个生字。
教学难点：
指导学生er的正确发音。
三、教学策略
本课主要采用模仿发声、拼读练习等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1．找不同，引导学生发挥学习主动性。整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe的教学结合进行，区别比较。ue和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe组成音节时，ü上两点省写。
2．善观察，学会自主学习。在学习j、q、x与üe相拼的音节，可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小ü小ü有礼貌，见到j、q、x就去点。
3．多拓展，丰富学生词汇。儿歌中共有四个要认识的字：“月儿”的“儿”：“儿”的读音和“子”一样，单独出现或在词头读“ér”，如，儿童、儿女；在词尾有的读轻声，如，“花儿、鱼儿、月儿”。“大河”的“河”，“学校”的“校”，可以用扩词的方式，丰富学生的词汇。