各位评委老师好：
我今天说课的题目是 《前后》 （板书：课题、作者），
下面我将从以下6个方面进行本次说课：
一、确立目标，分析内容――说教材
二、了解学生，因材施教――说学情
三、遵循规律，合理运用――说教法
四、合理安排，循序渐进――说过程
五、布局合理，直观明了――说板书
六、查漏补缺，自我提高――说反思
一、确立目标，分析内容――说教材
本课题是北师版一年级第五 单元内容，在此之前，学生积累了一定感性经验基础上，这位过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容通过动物赛跑归纳出前后的空间观念，让学生体会认识物体空间位置的方法。学习本节内容后，为下面学习东南西北方向以及简单路线图 奠定了基础。所以学习好本节内容十分重要，它是本章教学中的重点内容之一。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我将制定以下三个目标：
1.知识与技能：认识物体前后相对位置与顺序，初步培养空间观念。
2.过程与方法：通过教学初步培养学生分析问题，解决问题、语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，加强理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观：使学生在学习活动的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。
为了使学生能比较顺利的达到教学目标，我确定了本课的教学重点、难点： 重点是前后的位置与顺序。 难点是学生体会“前后”的相对性。
二、了解学生，因材施教――说学情
本节课内容是一年级第一册的内容，在此之前，学生已经认识了（前后 ）。但学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同，在抽象能力、语言表达能力和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。由于本课是（情景）引入，大大简化了叙述和记忆的过程，预期学生是可以理解并掌握的。
三、遵循规律，合理运用――说教法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐 完美统一。基于此，我准备采用的教法是情境引入法。即教师呈现情境、对学生设疑→学生讨论→教师点拨→学生得出结论→教师总结→学生联系反馈。