主题词：
同一个校园环境，别样的文化塑造；
整体育人素质化，发展个性特色化。
立足点：
构建优秀人格，拓展志趣特长；
保持健康心态，优化人文环境。
关键点：
开发生活文化，开发艺术文化，开发体育文化；
开发科技文化，开发心理文化，开发社团文化。
核心点：
为学生创设一种健康向上、全面成长的“生态环境”；
解决和消除学生成长过程中的偏差、误区和缺陷。
学校是专门培养人、教育人的地方，它不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。校园少先队文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有活动性和延续性的特点，它在潜移默化中发挥着活动育人的功能。因此，建设一流的校园少先队文化，是一个值得我们长期关注的问题。
我们认为：校园少先队文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生等的相互关系等。它是一种活动，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。我校一向重视校园少先队文化建设，为此付出了不懈的努力。
一、建设良好的少先队文化环境，营造良好育人氛围。
少先队组织是学生健康成长的重要平台，优良的育人环境对学生的思想导向、道德规范、信念追求、行为取向等都有着不可估量的熏陶和教育作用。营造良好的育人氛围，是不断推进和深化素质教育的重要措施。
多年来，我们除了有计划进行整体规划校园少先队组织、美化环境外，还十分重视少先队文化建设，创造优美、宽松、催人向上的育人环境，使学校每一个栏目设计、每一个活动、每一块园地都富有教育意义，体现学校的教育目标，展现学校的发展蓝图。首先，我们成立了以校长为组长、行政、少先队大队辅导员、中队辅导员等组成的校园少先队文化领导组，认真学习了有关的规范，明确职责、制定出校园少先队文化环境的总体规划。其次，进行校园少先队文化环境布置。校园内设有“辅导员形象”、“三个面向”、“校风校训”等大副广告标语牌，设立文化艺苑、书法长廊、名人名言长廊、楼梯间和走廊设立名人名句、名人画像、学生书法作品和《小学生守则》等。结合学科内容精心设计出语言环境，结合学生年龄特点设计的环境布置，给师生形成良好的教育氛围。
二、实施科学管理，培养学生良好的行为习惯 。