教学目标：

1、熟练正确地计算20以内的加法。

2、通过“由线到面”的观察方法，发现加法表中算式的规律。

3、学生在观察操作自制加法表中，进一步增强观察、表达探究和能力。

4、体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心。

重点难点：

通过“由线到面”的观察方法，发现加法表中算式的规律。

教学用具：

教学课件

教学过程：

一、新课导入

引入：小朋友，我们已经学完了20以内的加法，你知道20以内的加法一共有几题吗？

师：一共有121题呢。有一张神奇的表可以将这些加法题都展示出来，想不想看一看？

（出示加法表）

师：就在这张颜色丰富的菱形的加法表中隐藏着许多小秘密，今天老师就和大家一起来探索其中的奥秘，好吗？

二、新课探索

探究一

从颜色、方向上观察

师：老师请大家仔细看加法表，你发现了什么吗？把你的发现告诉你的同桌。

A：红色（加倍，加数相同，和是双数）

B：绿色（和是10）

C：黄色（一个加数是5的加法）

D：灰色（和是5或是15）

E：兰色（一个加数是0或是10的加法）

F：竖着看

（①一个加数－1，另一个加数+1，和不变都是10 ②绿色的是凑十的题

③绿色题的左边是和为0～9不进位的加法算式，

绿色题的右边是和为11～20的进位的加法算式。）

G：横着看

①红色的是加倍的题

②一个加数+1，另一个加数+1，最后结果和大2）

H:斜着看

探究二从形状上观察探究

师：老师为每个小组准备了一份学习材料，你们看（出示图形并作介绍）大家可选择其中的图形放在加法表的任何地方，观察图形中的算式，你又发现了什么呢？要求先独立探索，然后进行小组交流。

小组活动（个人探究，小组交流）

师小结

三、课内练习

练习一

计算下列各题

练习二

补算式

小丁丁他们也在加法表中找到了一些美丽的图案，但忘了一些菱形上的算式，你能帮助他们吗？独立填写后，汇报时说清楚你先填哪里再填哪里，又是怎么想的？

课堂小结

四、课内小结

师：今天我们大家一起做了加法表，了解了在加法表中横行、竖列、斜行都是有规律的，并能运用这些规律又快又正确地计算20以内的加法算式。

课后习题

五、课后作业

学生自己创造图形，然后探究算式的秘密。

要求：请你在这张加法表中创造图形，每个图形必须由这样小菱形组成。先将你所创造的图形涂色，然后独立探索其中的小秘密。