教学内容：
1． Structures Review: What’s this?
It’s a （dog）。
2． Vocabulary Review: a dog, a cat, a rabbit, a fish, a bird, a lion, a tiger,a panda
教具准备：
1． 单词卡片：dog, cat, rabbit, bird, fish, lion, tiger, panda.
2． 有以上动物图片的旧杂志。
3． 布偶Uncle Booky.
4． 着色用的彩笔或蜡笔。
教学过程：
1． Warm-up
（1） 将动物的卡片随意贴在教室四周。
（2） 教师说：“Dog.”让学生走近狗的图片并指向图片，然后让他们读单词。 用同样的步骤练习本单元其他的动物。
2． Preview
（1） 举起单词卡片rabbit并模仿兔子的动作，例如，原地跳并加上面部表情， 让学生也模仿兔子的动作。举起单词卡片dog,模仿狗的动作，汪汪叫或 模仿狗喘气，让学生模仿。
（2） 重复以上步骤复习单词cat, bird, lion, tiger, panda, 并做动作（举 起不同的卡片，让学生做动作）。
（3） 让单个学生说出动物的名称，全班学生听并模仿该动物的动作。
3． Listen and guess
（1） 告诉学生接下来玩一个猜谜游戏。活动中他们将要听几种动物的叫声，并判 断是哪些动物。
（2） 播放第一个动物的叫声，提问：“What’s this?”引导学生回答“It’s a tiger.
（3） 重复以上步骤，完成对录音中其他动物叫声的听与判断。
4． Listen and point
（1） 拿出本单元的教学卡片，贴在黑板上所有学生都能看见的地方。依次指每一 个卡片，引导学生说出动物的名称
（2） 说：“Point to the bird, please.”让学生指向小鸟的教学卡片。用同样 的方法完成其他几张卡片
（3） 让学生翻开书第4页，看页面左边的插图。告诉学生接下来听录音，指相 应的插图。
（4） 播放第一句录音内容，让学生找到相应的动物指出来。用同样的方法完成 其余的录音内容。
（5） 把学生分成两人一组。告诉学生这一次比一比看谁先在书上指出对应的插 图。再放一遍录音，让学生指插图。
（6） 不放录音，让一个学生说指令，另外一个学生指插图。
5． Homework
复习动物单词及课文。
课后小记：