教材简析：
这是一篇精读课文，介绍了靠卖火柴维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”找零钱穿过马路时不幸被马车轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂弟弟没人照顾，最后惨死的故事，赞扬了小珊迪诚实善良的品质。
设计理念：
本文主要讲了小珊迪的三件事情。一、小珊迪纠缠我买火柴；二、小珊迪委托弟弟给我送零钱；三、小珊迪之死。第一件事中对话较多，我首先告诉学生读对话的方法，教会小珊迪说的前两句话，再让学生同桌合作学习小珊迪说的后两句话，让学生在读中感悟，在读中体会人物的生活背景；第二件事创设情境，让学生穿过时空的隧道，想象小珊迪的处境；第三件事边读边感悟，通过各种形式的读，做动作再加上音乐的渲染，让学生理解人物的品质。
教学目标:
1. 体会小珊迪的不幸遭遇，感受他诚实、守信、善良的好品质。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物的语言理解体会其品质。
3. 进行个性化阅读，培养阅读想象能力。
教学重难点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。通过人物的语言体会人物内在品质。
2.进行个性化阅读，培养阅读想象能力。
教学准备:
多媒体 课件
教学过程:
一、创设情境，谈话导入
1. 师：提问：同学们，你们感觉自己幸福吗？你什么时候感觉自己最幸福？
2. 师：可是，一百多年前在英国的爱丁堡，有一群失去父母的孩子，你们知道他们过着怎样的生活吗？今天，我们就来结识他们中的一个，他的名字叫“小珊迪”（板书）
3. 让我们轻轻的唤一声小珊迪的名字好吗？你们想知道小珊迪的故事吗？让我们走进课文。
二、初读课文，感知人物
1. 生：自由读课文，要求读准字音，读通句子，边读边思考课文写了小珊迪的哪些事情？
2. 检验读书情况
3. 生汇报：课文写了小珊迪的哪些事情？（板书）请你根据黑板上的板书概括说一说课文主要写了一件什么事？
三、对话演练，诵读感悟
1.师：你发现本文有一个什么样的特点了吗？生：思考并回答。
师：本文对话较多，一般时候我们在读对话的时候要注意三个问题：
（1）这句话是在什么情况下说的？
（2）说话的人有什么样的思想感情？
（3）我们应该怎样读？下面请大家快速浏览课文，找出文中小珊迪说的四句话并画下来。
3.分析：小珊迪说的第一句话，“先生，请买盒火柴吧！”当时小珊迪中在什么情况下说的？心情怎样？
生：小珊迪的身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚冻得通红。他又冷又饿。
师：请你带着这种感觉读一读。
师：这一段中哪句话让你听了心里难受？