爱是什么？爱就是珍惜，爱就是忍耐，爱就是感谢，爱就是付出┅┅细细品味，爱是无声的语言，爱是友谊的桥梁，爱是心灵的窗户，爱——文明人的起点。在爱的教育中，我们教育者无法用过多的语言描述爱，让幼儿来明白爱到底是什么？应该怎样去爱？如果采用说教的形式，幼儿感受到的只能是暂时的理解与运用。如何让爱的教育在幼儿心底扎根、发芽、开花、结果呢？
依稀记得那个六一的下午，清脆的电话铃声在我耳伴响起，
师：“喂,你好，哪位？”
幼：“你猜我是谁？”
师：一愣：“你是谁？”
幼：“你猜猜看？”
师：听出语气中的稚嫩：“你到底是哪个呀？让我来猜猜看。哎~我实在是猜不出来，你能不能告诉我呀？”
幼：“好，我告诉你吧，我是宣宣！老师，今天过六一节我好高兴好快乐啊，老师我打电话来就是想祝你节日快乐呢！”
师：“真的呀，太谢谢小宣宣了，今天老师也好高兴哦，我也祝你节日快乐，越来越聪明，越来越美丽哦！”
幼：电话那头传来了宣宣咯咯咯地笑声。“谢谢老师。”接完电话，我会心的笑了。就这样在以后的日子里我又陆续的接到她的好几个电话，我们以另一种方式传递着爱的语言。在风中我听到的是风吹树叶的声音，而在电话中我听到的是她内心爱的声音。
还记得刚接手这个班的时候，宣宣在班里可是一个安静的不能再安静的小女孩，每当喊她回答问题时，她总害怕的有点发颤。不敢看着老师的眼睛说话；当老师一靠近他时他的全身就会紧张，从来不举手回答问题；美术、运动、语言等方面的能力都比其他幼儿发展的要慢一些……而现在宣宣由当初的不爱在集体面前表现自己到不再害怕说错话时小朋友笑话她；从不主动向老师问好到如今主动地跟我攀谈；从不愿动手完成老师布置的学习任务到主动地完成老师交代的事情；从起床后每次梳头都要老师主动地找到她到如今地她自己找来小梳子让老师帮着梳。在她身上发生的一点一滴，她的转变是显而易见的，我感慨我和她妈妈的努力没有白费。孩子再慢慢的成长，随之我也在慢慢的成长。在宣宣的身上我深感爱的力量是无比的。
一、用明善的爱心去接纳每一个孩子。
托尔斯泰说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好教师。一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。而如果教师把对事业的爱对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了。”这段话道出了热爱学生、热爱孩子对一名教师和一名完美的好教师的重要性。著名教育家苏霍姆林斯基的观点更明确，更坚定。他反复强调，教师首先必须具备的品质就是爱孩子，就是热爱学生。他在《把整个心灵献给孩子》一书的“前言”中庄重地写道“我生活中什么是重要的呢?我可以毫不犹豫地答道：“爱孩子。”热爱孩子，有爱心是成为一名合格教师的前提，是热爱教育事业的基本条件。