辽宁省本溪市明山区联丰小学 罗昊 E_mail：ggy_lh@163.com QQ:87409064
现代信息技术飞速发展的今天，世界由陌生到融通，一次次经历着信息技术的洗礼。在这个信息技术构筑的平台之上，人们在享受着信息技术带给人与人心灵交融的同时，也平添了许多烦恼。青少年上网存在的方方面面问题，随着信息技术课程的普及也更加凸显出来！作为一名信息技术教师，在明确了自身工作职责之后，就要抓住本职特点，更好的完成自己的教育使命。
信息技术虽然是一门新兴的学科，但是它发展之迅速，潜力之巨大，影响之深广，却给信息技术教师的工作提出了艰巨的考验！
它的发展，对于成年人来说，是一个极好的生活"伴侣"。可是对于未成年儿童来说，极容易带给孩子一些负面信息。教师不能完全左右学生的思想，就要抓住一切契机，适时引导。未成年人光顾营业性网吧屡禁不止。经过调查，一般的孩子去网吧，主要做两件事：游戏、聊天。我便抓住这一特征，申请了QQ号。主动加入常在网上活动同学的QQ号。这样一来，表面上满足了学生的"亲师"心理，我又可以暗中监督他们的网络行为。
一段时间的尝试，我收获颇丰。
首先，利用QQ工具，可以增进师生情感，促进教育教学工作的顺利开展。在学校，在课堂，同学们解决不了的问题，都可以在QQ上和我沟通。我能解决的帮他们解决，不能解决的就帮助他们想办法，或者找其他人帮忙。既得到了学生们的信任，也解决了很多生活学习中的实际问题。
在情感交融的基础之上，深入挖掘学生心灵，帮助他们健康成长。小嵩是六年级将要毕业的学生。偶然的一天，收到她在QQ的留言："罗老师，在哪儿？我有点事儿想和您说。"我马上上线，做了回应。"（贴入一个笑脸表情）说吧，我听着呢。有什么我可以帮上忙的，尽管吱声！"深入的交谈中，我得知她遇到的是青春期情感方面的问题。面对这一问题，我懂得要沉着冷静，不能草率回避。必须让学生在感觉受到尊重的基础之上，谈出问题的实质。这样才能找到问题根源。我放缓了语气，先以倾听为主，少评论。等到孩子一股脑的把问题摆出来之后，再深入浅出的将自己的想法阐明。以自己切身的经验，耐心细致的分析，生动的实例，一点点打动着她的心。两周时间的沟通，一颗迷茫的心从荆棘中走出来。原来心中淤积的疑惑、愁虑、愤恨终于化作一缕缕希望，一股向上的力量！课堂上，又能看到她往日灿烂的笑容；校园中，又能看见她活泼快乐的身影。整个沟通的过程，我没有忘记教育合力的巨大作用。找班主任了解情况，与家长取得沟通，三力合一，取得的成效，不论自显！