《小小的书橱》（第二课时）教学实录：

教学目标：

1、知识目标：使学生能正确、流利、有感情地朗读课文；借助网络，了解课文中所涉及到的书籍及人物，进一步理解课文内容。

2、能力目标：让学生上网搜集与本课相关的资料，拓展知识面，开阔视野，增长知识。

3、情感目标：教育学生养成“多读书、读好书、好读书”的学习习惯。

教学重点：借助网络，了解课文中所涉及到的书籍及人物，进一步理解课文内容。

教学难点：培养学生在网络环境中查找、整理信息及交流知识的能力。

教学模式与教学方法：网络环境教学

教学过程：

一、复习导入，明确目标。

师：上节课我们学习了《小小的书橱》这篇课文的生字词、初读了课文，这节课我们要借助网络了解课文中提到的书籍及人物，进而更好的理解课文的内容。现在我们就来自由读一读课文，看看课文中出现的生字你还认识吗？

生：认识。

师：我们来认一认，考察一下自己是否能读得准确。

生：（开火车汇报）书橱、浩瀚、遨游、叩问、尊敬、爱迪生、沐浴、忧伤、挖掘

二、谈话激趣，自主阅读。

师：（谈话）这篇课文是作者把自己读书的感受写成的一首诗。下面请一位同学来读一读课文，同学们边听边思考，看看作者都向我们提到了哪些书？

生1：读课文。

生2：这篇课文中作者向我们提到了《上下五千年》、《十万个为什么》、《海的女儿》、《快乐王子》、《西游记》以及关于鲁迅、冰心、爱迪生这些名人的书。

师：课文中提到的这些你们听说过吗？能把你对他们的了解讲给大家听吗？

生1：我知道《西游记》是我国古代四大名著之一，写了唐僧师徒四人历尽千难万险去西天取经的故事。

生2:我看过《十万个为什么》，它向我们小学生介绍了许多科学知识。

生3：我知道《海的女儿》是安徒生写的童话。

生4：我看过爱迪生的故事，他是一个伟大的发明家。

……

三、借助网络，理解全文。

师：现在让我们借助网络去进一步更具体、更准确地了解一下他们！具体的书籍我们要看一看他的内容简介；故事中的人物我们要查看他的出处，以及这个人物有什么特点；至于作家和相关的名人，我们可以查找一下他有哪些著作和成就。请同学们借助你们经常用到百度、搜狐、新浪等网站查找资料的方法进行学习，然后把你的收获告诉大家。

生（上网学习）

师(个别指导上网查找资料的方法)

生1：我通过百度网查到《上下五千年》用故事形式讲述了中国上下贯通五千年的历史，全书共分为三册：自远古至秦汉为上册，自三国至唐、五代为中册，自宋朝至清朝鸦片战争前为下册。此书语言流畅，情节生动，内容真实，可以作为一种学习历史的辅助读物。 生2：通过刚才上网学习，我知道了《十万个为什么》是针对自然界千变万化的事物，采用问答的形式写作的。全套丛书分为数学、物理、化学、天文、气象、地学、动物、植物、医学等学科分类，是帮助少年儿童逐步认识大自然，揭示自然界奥秘的科普读物。 师：正因为《上下五千年》和《十万个为什么》所涉及的范围特别广，所以作者在诗句中用到了“遨游”和“漫游”两个词语。这两个词是什么意思？

生：这两个词都有游历的意思。

师：从这里我们进一步看出作者词语的丰富、用词的讲究。

师：在这一小节中还有什么不明白的词语吗？

生：没有。

师：谁来读一读？

生：（个人读、小组读）

师：继续汇报

生1：我在网上知道了《海的女儿》丹麦作家安徒生创作的一篇著名童话故事，描写一位美丽善良的人鱼公主为了追求爱情，勇敢地离开了自己生活的大海来到陆地，然后又为了心爱的人的幸福舍弃了自己的一切。故事情节跌宕起伏，令人震撼。

生2：我也查到了《快乐王子》本书作者是英国作家王尔德。描写了一位心地纯洁高尚，为了穷苦人甘愿奉献出自己一切的小王子。故事凄婉动人，在世界各国广为流传。

生3：我在新浪网上查到了孙悟空是中国古典名著《西游记》中的主要人物。他不畏强权，曾大闹天宫，后辅佐唐僧历经千辛万险，到西天取经。作者笔下的孙悟空正直、善良、忠诚、机智，多少年来深受广大读者喜爱。

生4：我知道了鲁迅是我国著名的文学家，思想家，革命家。原名周树人，号豫才。浙江绍兴人。七岁开始读书，十二岁从寿镜吾老先生就读于三味书屋。十三岁那年家里发生一场很大的变故，经济状况渐入困顿，接着父亲一病不起，使他饱尝了冷眼和侮蔑的滋味，“看见世人的真面目”。1898年离开故乡考进南京江南水师学堂；后又转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。1902年初毕业后被选派赴日留学，先是学医，后为改变国民精神，弃医从文。1909年8月回国。辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时政府教育部供职，后又随部迁住到北平。1918年在《新青年》上发表新文学的第一篇白话小说《狂人日记》，正式开始了辉煌的创作生涯，至1926年，又相继出版短篇小说集《呐喊》和《彷徨》等。

生5：我也在网上查找到冰心是我国现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。 1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为 “春水体”。

生6：通过上网查资料，我知道了爱迪生是美国著名的发明家。一生勤奋好学，善于思考，努力工作，一生中的发明有1100项之多，其中最大贡献是发明留声机和自动电报机，实验并改进了白炽灯和电话。

师：正因为作者从他们身上学到了做人的道理，所以把“海的女儿、快乐王子、孙悟空”称为朋友，而从“鲁迅、冰心、爱迪生”这些作家、名人那学到了很多知识，才称他们为尊敬的老师。

师：那么作者只是读了这些书吗？你是从哪儿看出来的？

生1：作者还读了很多的书，我是通过文中的省略号知道的，作者不一一介绍，用省略号省略了其他书的内容。

师：谁来读一读这一小节？

生：（读第一小节）

师：（过渡）书是亲爱的朋友；书是尊敬的老师；书给我们打开一扇心灵的窗口；书让我们聆听世界的声音。

师：所以我——（引读第四、五小节）

师：同学们，书让“我”体味到了最愉悦的时光，那么书又让你们体味到了什么呢？

生1：我在读书的时候，很投入，书里的人物高兴我就很高兴。

生2：我也是，比如在读《丑小鸭》的时候，开始我看到丑小鸭受了别人欺负，我就很生气；后来它变成了美丽的白天鹅，我就很开心了。师：同学们，你们和作者一样从书中得到了这么多快乐，所以作者在第一小节中就说

——坐在小书橱旁，就像面对——（引读第一小节）

师：为什么把书称为“广阔的世界、浩瀚的海洋”呢？

生：因为书里有无穷无尽的知识，所以作者把书比喻成广阔的世界、浩瀚的海洋。

师：书不仅仅是“广阔的世界，浩瀚的海洋”，而且里面还蕴藏着——（引读最后一小节）无穷的宝藏。“无穷的宝藏”指的是什么？

生1：因为书里蕴藏着很多、丰富多彩的知识，而这些知识正是人们所需要的精神食粮。

生2：因为书里的知识充实了人们头脑，使人们越来越聪明，懂得了很多道理，就像宝贝一样，所以作者把书里的知识比喻成无穷的宝藏。师：看来读书已经成为“我”的一种享受、一种乐趣。让我们共同感受一下，齐读最后一小节。

生：（齐读）

四、引导激励，深化思想

师：网络就是一个无限大的书橱。书和健康的网络一样，都是我们的良师益友。

师：最后给同学们一个建议：课后，可以把在读书时遇到的问题或感受在我们学校的网站上和老师、同学们交流交流，也许你会有更多的收获！