一、复习导入
1.听写生字(指名上黑板)
2.这节课我们接着学习《泉水》一课。
二、再读课文，感知内容
二、朗读感悟
1、图文结合，展开联想，整体感知全文。
（1）出示课文插图，提问：你观察到了什么？想到了什么？
（2）自主说话，小组交流。
2、老师示范朗读让学生欣赏、体会“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水带给人们的幸福生活。
3、小组合作朗读，读准生字，读通课文，选择自己最喜欢的一部分在小组里展示朗读。
4、小组派代表读课文。比一比谁读得最好，并发“小书签”奖励。
5、在整体朗读过程中重点指导品读下列句子。
（1）“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（2）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
（3）“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
（4）“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
要求读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水无私奉献的精神。
6、师生合作，采用教师引读、分角色读等多种形式朗读课文，进一步在读中感悟。
三、细读课文，感悟内容
1、学习第一自然段．
①指名读第一自然段：泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的？划出有关语句。
②．交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）
③．指导朗读，指名读——分组读——齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。
2、学习第三——七自然段。
①．师：刚才我们用“带着问题读课文，再互相交流自己的理解，最后再有感情的朗读课文”的方法学习了前两个小节，现在请同学们还运用这样的方法学习3—7自然段。边读边想：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？
②．学生带问题自读课文，自读——指名读。
③．学生汇报自己所理解的内容，引导学生通过“来吧，来吧! 我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子”。“唱吧，唱吧! 我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”等句子的理解体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
④．想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方？会遇见谁？说了些什么？
⑤．齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）
⑥．指导朗读：通过教师引读、分角色读等形式，要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。
四、朗读背诵，加深理解
1．教师：本文的语句优美，同学们一定很喜欢其中的一些句子，下面就请你们用自己喜欢的方法或朗读或摘抄或背诵你喜欢的句子，并且说说为什么喜欢？
2．教师指导学生有感情地朗读全文后，引导学生交流喜欢的原因。
3．让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵。
五、总结、练习
1．你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么呢？
2．这里还有一首写泉水的小诗，咱们来读一读，女生读问的句子，男生读回答的句子。
3.教者随时点评、指导
六、布置作业
在我们的生活中，你发现身边哪些人具有泉水一样的品格？