几个月的远程研修即将结束，网上交流、互动、三次阶段性的研讨，确实很难得，是一次很好学习机会，让我学到了不少的理论知识，同时，也学到了不少课堂教学方法和帮助学生学习的好办法。每一次我都如饥似渴地吸收课程专家的精彩讲述、一线教师的典型示范、互动平台的智慧点拨，在课程简报、作业赏析、在线研讨、研修感言、学员评论等栏目中流连徜徉，体会着新课程的理念、理论、方法。虽然有时会遇到很多问题，外出学习，突然停电、网络或自家电脑发生故障，但我都会及时或补交我的作业。浏览专家、教师给我们的精彩指导，有时直至半夜。尽管每次都很累，但收获的快乐却与日剧增。
在这次研修中，培训最大的收获，一是享受了知识和精神大餐，二是结识不少同行朋友。各位专家、教研员、各位教师、及在线研讨的各位教师能畅所欲言、不吝赐教，使我获益颇多；通过课程视频聆听了内地专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解； 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使我对小学数学教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在这段时间的学习当中，我发现我自己的理论水平和实践经验还远远不够，自己经验太浅，典型的课例太少了，通过我们的互动平台，在大家相互交流的当中，学到了一些很实在的东西，人类在进步，社会也在进步，我们教师也要进步，这个社会不允许我们多停留半步，要想跟上时代潮流，我们必须紧跟步伐。
新时期的教育工作者任重而道远。 通过本次培训年度学习，我认识到，要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。