教学内容：

P51例1、例2，课堂活动1、2、3题。

教学目标：

1、会用竖式计算三位数的减法。

2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己 的方法与过程。

3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同 学积极合作的意识。

教学难点：

个位不够减要从十位退1作10再减的道理。

教具准备：

实物图、计数器等。

教学过程：

一、复习

口算：

13-8 　28-9　 30-5 　42-20　 35+5　 35+50　 74-23

450+400　 450-400　 70-30 　420-20　 350+500　 880-800 　880-80

二、创设购物情境，探索新知。

㈠、学习例1

1、师：出示一个计算器，让学生说一说这是什么？现在老师身上有340 元钱，要买一台120元钱的计算器，请小朋友帮老师算一算，还 剩多少元钱？

2、学生独立列式计算，再和同桌说一说你是怎样算的？

3、指名回答，并板书。

第一种：300-100=200，40-20=20，200+20=220。

第二种：用竖式算

第三种：340-120=340-100-20=240-20=220；

第四种：340-120=340-20-100=320-100=220；

……

㈡、学习例2

1、生看例2的表格图，说出题意：前卫小学一共有学生876人，其中女 生438人，男生有多少人？

2、生独立列式后，先估算男生大约有多少人，再计算男生有多少人。

3、师指名上台板算：

4、观察这两道例题，再想一想在计算中要注意什么？

①相同数位对齐；

②从个位减起，个位不够减，从十位退1作10再减。

三、课堂活动：

1、P52—1题，看图填数。

（先让学生看图说出题意，再直接填在书 上）

2、P52—2题，学生看表格后，指导理解“相差”这个词的意思。

（就是李红已经写的字比王峰写的字多多少个？或者王峰已经写的 字比李红少多少个？）然后学生独立列式计算在作业本上。

3、P52—3题，比一比，谁的家离学校近？近多少？

生独立看图后再列式计算。

四、课堂小结：

这节课学习了什么？你学会了什么？