谁能说说什么是循环小数，它必须长什么样子？也就是说它有什么样的特征？你会读循环小数吗？
小组讨论得出：
（1）：必须有重复出现的数字，用省略号表示还有很多个这样的数字。
（2）：从小数部分开始重复出现。
（3）：小数部分，可以是一个数字或几个数字不断重复出现。
师小结：从小数部分某一位起有一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。４.判断。
????师：请同学们判断下面哪几个数是循环小数，为什么？
0.999… 5.02727…???3.212121 3.1415926… ???学生判断后老师组织讨论。
［综合实例，帮助学生理解循环小数的意义，加深学生认识循环小数。这种抽象的文字概念，学生并不能靠读几遍就理解的，要联系实际，逐字逐句地讨论它的含义。］
师：看来你们对循环小数认识的非常清楚，那到底谁爬得快呢？刚才我们估计的对吗？
师：你们想不想知道循环小数还有其他表示方法，数学万花筒会告诉我们。（课件出示数学万花筒）
2，会对循环小数取近似值。
（1）师：有时根据需要，我们可以用四舍五入法对循环小数取近似值。如：0.888…保留两位小数。0.888…≈（ ）。
（2）学生回答，并说说是怎样保留两位小数的。
（3）师：这种方法其实就是我们以前学习的施舍五入法。也就是说我们可以用这种方法对循环小数取近似值。
师：让学生对0.85454…这个循环小数保留一位、两位和三位小数。
保留一位小数保留两位小数保留三位小数
0.85454…
四．激趣巩固练习
（一）第一关： “聪明小医生”小医生诊断对错。
（1）循环小数都比1大。（ ）
（2）0.37比0.3737…大。 （ ）
（3）9.0526526…接下去一位是2。 （ ）
（4）5.888888是循环小数。 （ ）
（5）把0.4949…保留两位小数是0.50。（ ）
（二）第二关：“超级小神算”计算下面各题，哪些商是循环小数？
3÷8 4÷3 10÷9 14.2÷11 0.4÷9 2÷4
（三）第三关： “慧眼识真经” 快速认出哪些是循环小数？并写出循环小数的近似值。（保留三位小数）
1.2525 0.3333… 9.20777… 0.1875875…
（五）第四关：“爱拼才会赢”其实参加比赛的还有一个小动物，它才是短跑冠军那，蜘蛛和蜗牛很想知道它的速度是多少？
猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/时，照这样的速度它平均每分能奔跑多少千米？（得数保留两位小数）
五。总结:
1. 师：同学们这节课你有哪些收获？
2. 拓展作业：蜗牛11分钟爬行9.4米，蜘蛛平均每分钟爬行的速度是蜗牛的30倍，蜘蛛平均每分钟大约爬行多少米？
六： 板书设计：
谁爬得快
--循环小数（依次不断地重复出现、无限）
蜗牛东东平均每分爬行多少米？
16÷18
蜗牛南南平均每分爬行多少米？
9.4÷11