教学目标：

1.知识目标：使学生能听说、认读单词when, back, home, those, ice-cream,with, finish, hurry, hurry up, wait drop, dear,（met）meet ,（ran）run并掌握其中动词过去式的用法及读音；能了解字母a,e,I和字母组合ea在单词中的发音 [i:] [I] [e][æ];能演唱歌曲 where did you go?;能准确理解并熟练地运用“When did you come back?”“We came back……。”

2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会询问和描述过去发生的事情，发展综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生大胆表现自己，敢于说英语的信心。

语言功能：

询问和描述过去发生的事情

语言结构：

一般过去时

教学重点：

①在真实情景中灵活运用新知识询问和描述过去发生的事情。

②规则动词和不规则动词的过去式。

教学程序：

Did they buy ice creams?

一、Warm-up【热身复习】

1. Came: ①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。

②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw.

2. Free talk

用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。

如：Where did you go on vacation?

What did you do?

Did you……？

When did you come back?

二、Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】

1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Did you go to ……？” Did you see……？ Did you buy……？

2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Where did lingling go?”学生回答：“London”。教师问：“Where did she go？ What did she see/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，学唱歌曲。

3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友

教师展示伦敦明信片，并介绍：“This is from Amy to Daming. What did she say? Let’s go and see. Then please write about your yesterday to Amy or your friends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？

三、While-task【任务实施】

1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。

2、让学生再听一遍录音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并请学生跟读。

3、[活动]——Talk 课堂活动用书out your yesterday

师：“Can you write about your yesterday to Amy? What did you do?”学生答：“I watched TV ./I played computer games./…”师问：“Did you go to school? Did you walk to school?/…”

4、小记者采访

同桌两人一组，用活动3的问题采访同桌，了解对方的生活。

5、完成活动6的游戏

6、完成活动用书练习1，了解小明上周的生活。

四、Post-task【任务展示——最快乐的一天】

① 学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。

② 教师介绍Daming’s letter ——写给Amy的回信。

“I met our Chinese teacher by the river yesterday. She walked with her cat. Then we saw a rabbit and a hen . They played with an apple.”

板书 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音；然后完成课堂活动用书练习3，请学生边听边划出每组单词中有着特定发音的字母或字母组合。

五、Homework【作业超市】

1、朗读课文，表演对话。

2、完成课堂活动用书练习4和练习5。

选做：1、给Lingling回信，介绍自己最快乐的一天。

2、制作《旅游建议手册》。介绍你曾去过的最好的一个地方，回忆你曾做过的事，表达自己旅游的感受，并提出旅游建议。