教学目标：

1. 认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查字。积累词语13个。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 收集聪明人的故事，说一个给大家听。

4. 明白聪明人也需要别人的帮助。人人都有聪明才智，人多智慧多。

教学重点：

1. 学会本课9个生字及其组成的13个词语。

2. 积累句子2句，能正确朗读课文。

教学难点：

明白聪明人也需要别人帮助，人人都有聪明才智。

教学过程：

一、介绍人物，引入课题。

1、简单介绍“诸葛亮”

2、揭示课题：诸葛亮和小皮匠。

3、指名读课题。

4、学习生字：诸、葛、匠

“诸葛”是复姓，还有哪些是复姓？

5、齐读课题，问：读了课题你想知道什么？

二、初读课文，学习生字。

1. 整体感知课文。

1）边听故事边思考：课文讲了一件什么事？

2）学生轻声读课文，圈出文中不认识的字，要求读准字音，读通句子。

2.学习生字。

1）出示本课生字，问：你已经认识其中的哪些字？

2）复习部首查字法，查出“筏、礁、撞”生字。读读字典里“筏”的意思，理解“木筏”这个词语。

3）你是用什么方法记住这些字的？请在小组里交流。比较形近字：“击一出”，“故一敌”，“士一土”。

4）老师把生字的拼音去掉，你们还认识它们吗？

5）生字放到课文里会读吗？

3.数数课文有几小节？

三、读课文，学课文。

1、学习课文第一节。

1）师生引读第一节。思考：诸葛亮领兵去打仗，来到乌江边，遇到什么困难？

2）出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。

3）指导朗读句子。（开火车读 齐读）

2、学习课文第二三小节。

1）师：这下怎么办呢？诸葛亮想了些什么办法呢？让我们在小组长的带领下，小组学习，并找出有关句子。

2）全班交流

3）板书：架人桥、做木筏、贴布告

4）出示：诸葛亮先…… ，再…… ，最后 …… 。练习说话。

5）齐读第二、三节。

3、学习课文第四、五节

师：三个小皮匠让诸葛亮怎么做呢？（读小z纸条的话）。

（内容：请你准备三千张牛皮，用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，这样你的军队就可顺利过江了。）

1）指名读，愿意读的站起来。

2）齐读第四节。

（引）：这真是……（生读第五节）

师：齐读课文。

四、复习巩固，课外延伸。

1. 读生字（开火车）。

2. 读词语（齐读）。

3. 讲讲古今中外有关聪明人的故事。

1）小组讨论。

2）组内交流。