一,教学目标:
1,会认5个生字,会写13个生字.正确读写假日,防止,脖子,漆黑,壮胆,无影无踪,荒无人烟等词语.
2,正确,流利,有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化.
3,理解课文内容,体会到我对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对我的敬重和理解.
二,教学重点
理解面包店老板态度的变化.
三,教学难点
学习用外在动作表达内心情感的写法.
四,设计理念
全面提高学生的语文素养.重视语文的熏陶感染作用,注意教学的价值取向,也尊重学生在学习过程中的独特体验,积极倡导自主,合作,探究的学习方式.让学生抓住重点词句谈体会,培养学生的口头表达能力.
五,教学过程
(一)创设情境,导入新课
(师放课件)
师:这是什么
生:五星红旗
师:关于五星红旗,你知道些什么呢
(生自由回答)
师:自从1949年10月1日天安门升起了第一面五星红旗,有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷.有一个小伙子他用生命捍卫着国旗的尊严,到底是怎么回事呢
今天,我们就来学习26,一面五星红旗(板题).
请你用庄严的声音读读课题吧!(生读课题)
请大家打开书,自由读课文,仔细思考,你从中知道了什么
二,初读体会
(生自由读课文)
师:读了课文,你知道了什么
生:我在国外漂流时,不小心发生了意外,丢失了背包和食品,想用其它东西与老板换面包,但老师却要求我用五星红旗,我不愿意,后来饿昏了,老板却把我送到了医院.
师:说得真完整!课文讲我在国外漂流丢失了背包后,宁愿挨饿,也不愿用国旗换面包的事,可我当时到底需不需要面包呢 (需要)
师:请你用笔画出描写我当时处境的句子.
生:醒来的时候,发现自己……转来转去.
师:想象一下,他此时的状态怎样
生:疲惫
生:饥饿
师:这段话中荒无人烟是什么意思
生:到处没有一个人.
生:很荒凉,一户人家也没有.
师:请你再想象一下,此时的他心情怎么样
生:害怕
生:着急
师:谁能把这种害怕,着急的心情读出来.(指名读)
师:如果当时是你在那种情况下,你会想到什么
生:我会想到赶快走出森林,找吃的疗伤.
生:我会感到害怕,再不吃东西会饿死的.
……
师:让我们带着害怕,着急的心情再读读这段话吧!
师:后来,我终于来到一座小镇,来到了一家面包店,遇到了一个什么样的老板呢,请自由读读后面的部分 你们来评价一下.
生:他是个心地善良的人.因为他把我送进医院,还帮我付医药费.
生:他是个讲究平等交易的人.
……
师:老师,有一点不同的看法.我那时受了伤,饿了三天,可他还要和我公平交易,我觉得他有点……
生:(冷漠,无情,小气)
师:猜猜那个面包多少钱
生:1元(8角,1.5元,2元)
师:这么便宜的东西,他都不愿给我,要我和公平交易,可后面,他却愿帮我付医药费,为什么这个老板会发生这么大的变化 请画出描写面包店老板态度变化的句子!
生:我犹豫了一下……再展开
生:我愣了一下……五星红旗
生:我摇摇头……就什么也不知道了.
师:从这些词汇中,你体会到当时作者的内心情感又是怎么样的 (生自由回答)
师:是啊,我热爱五星红旗,除了这你还从课文哪些地方体会到他这种热爱.
生:收拾好背包……便出发了.
生:为了防止丢失,也为了行动方便……系在脖子上.
生:这面做工精致……依然是那么鲜艳.
师:的确,从这些地方,我们都可以感受到我对五星红旗的的热爱,对祖国的热爱.所以,我的行动感动了面包店的老板,当我醒来的时候,看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑.
请大家读读最后一个自然段.
师:文中的我用实际行动维护了祖国的尊严,一直以来,也有许多人用实际行动维护祖国的尊严,在我们身边,你们有没有亲眼看到或听到过像这位小伙子这样爱护国旗,热爱祖国的人和事.
(生自由说)
师:的确,这些人这种维护国家的行为值得我们敬佩,相反,在现实生活中有些人对国旗不尊重,这样的现象你们有没有看过.
(生自由说)
三,总结
五星红旗作为我国的国旗,代表着国家的尊严.所以,每个中国人都应尊重和爱护他.就像文中这位小伙子一样用生命捍卫国旗的尊严.最后,让我们来欣赏一首对国旗的热爱,对祖国的热爱的歌曲《五星红旗》.