浓 郁 飘 香 的 语 文 味 儿
江苏省东台市实验小学 仇 涛
2006年5月，我有幸观摩了盐城市2006年小学语文课堂教学展评活动。一位位教坛新秀先进的教学理念、独到的教学设计、精湛的教学技艺令人折服；一节节精彩的语文课犹如一股股甘泉，滋润着学生的心田；整个展评活动好似一曲美妙的交响乐，感染着每一位听课老师。最令我难忘的是刘亚华老师执教的《清平乐村居》一课。现撷取其中几个精彩的片段，并谈谈自己粗浅的见解。
精 彩 点 击
一、语文是有韵味的。（巧妙导入）
师：我们先来读一组词串。
（课件出示，配上优美的画面）
金秋 烟波 水乡
芦苇 菱藕 荷塘
夕阳 归舟 渔歌
枫叶 灯火 月光
（一生读）
师：你读得很准确。你能提醒一下大家，哪些字的读音要特别注意吗？
生：芦苇的“苇”，菱藕的“菱”。
师：来，大家一起练一练。
（学生自读）
师：谁能准确流利地读一遍？
(一生读)
师：你读得真棒！同学们，你们知道吗？读这一组词串的时候，如果加上自己的想象，就能读出一股韵味儿。先听老师读一读。
（师声情并茂地范读）
师：老师读得怎样？
生：我仿佛看到了一幅水乡渔歌图。
师：对！语文是有韵味的。来，咱们边想象边读，读出这股韵味。
（学生练习后指名读）
师：你读得真好！来，咱们一起来读出韵味。
（学生一齐有感情地读）
二、错了！又错了！（字词辨析）
（学生练读全词后）
师：读这首词的时候，要注意哪些字的字音？
（师随着学生的回答板书）
生：“相媚好”的“媚”。
生：“溪头卧剥莲蓬”的“剥”。
师：对呀。去掉莲蓬的壳儿，我们叫——
生：剥(bāo)莲蓬。
师：对。去掉桔子的皮，我们叫——
生：剥(bāo)桔子。
师：对。去掉香蕉的皮，我们叫——
生：剥(bāo)香蕉。
师：对。去掉苹果的皮，我们叫——
生：剥(bāo)苹果。
师：错了！
（众笑）
生：叫削（xiāo）苹果。
（师板书“削”）
师：那我们把这两个字连起来组成一个词，读——