课题：轴对称图形
学习目标：
1、通过具体活动，让学生结合活动内容和具体实例，感知镜面对称现象。
2、通过实际操作，让全体学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程。
3、逐步发展学生空间知觉和空间观念。
学习重点：
镜面对称的特征。
学习难点：
探索镜面对称的一些特征。
导学过程：
课前预习
一、找一找下面那些数字、字母、符号、汉字是轴对称的。
1+3=4 4×2=8 8-1=7
2×5=10 9-6=3 8÷4=2
江山美如画
在方格纸上面画出对称图形。
二、自主探究
（一）、讲故事，引入新课
1、讲《猴子捞月》的寓言故事。
问题：“这是什么原因？”（不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。）
“在生活中，你们好有没有发现类似的现象？”（照镜子时，出现的现象；光滑的地板也会出现倒影等。）
2、揭示课题。
（1）总结，说明以上几种现象的特征。
（2）板书课题：镜子中的数学。
（二）、组织活动
1、（1）在黑板上贴一个大的黑体字——“王”的一半。
（2）把镜子放在虚线上（对称轴），让全班学生观察镜子里的图形和整个图形。
（3）让学生说一说看到了什么？有什么发现？（看到“王”字，镜子里的图形是镜子外图形的对称图形。）
（4）让学生试一试。
2、试一试。
第（1）题：
（1） 让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形。
（2） 说一说，看到了什么。
（3） 在书上画出对称图形。
（4） 说一说，这条虚线在对称图形中称什么？
第（2）题：
（1）让学生拿出课前准备的小镜子，按本题图示的情境，把长方形，正方形，圆形，三角形纸片在镜面前摆一摆，并认真观察，对比镜面中的图形和桌子上的图形有什么关系。
（2）学生在小组内交流想法。
第（3）题：
（1） 观察课文插图。（机灵狗的判断对吗？）
（2） 猜猜现在是几时？
（3） 实例验证：取一时钟，将其调至7时正，时钟背对学生举起，取一面镜子，对准钟面。镜子自然朝向学生，让学生观察，比较课文里的钟面图形，后将时钟反转，让学生看清钟面时间是7时。
（4） 分析：镜面对称现象的特征。
（5） 练一练：教师将时间调到3时正，让学生从镜子里观察，想现在是几时？然后反转来验证。
三、检测达标
1、课内外作业。（课文第18页“练一练”的第1、2、3题。）
第1题：
（1）先让学生猜一猜，并打上“√”；
（2）用镜子来试一试，进行验证。
第2题：
（1） 让学生按题目要求试一试。
（2） 把镜子所放的位置画出来。
（3） 说一说，这条线是什么。
2、实践活动。
（1） 让学生收集一些对称的图形、图案和照片，在班里展览。
（2） 会剪纸的学生，自己动手剪一些简单的作品。
3、把镜子放在虚线上，看看整个图形是什么，再画出另一半。
4、从镜子中看到的左边图形的样子是什么？画“√”。
板书设计：
教学反思：