文本分析：
文章充满儿童情趣，使人们能够感受到孩子的善良与纯真。由此我们可以感受到“我”是一个喜爱小动物、乐意做好事的孩子。作者用后3个自然段分别阐述想变成这几种小动物的原因，层次清楚，言之有序。先说“我”的希望，再说这种小动物的生活习性，最后说“我”变成这种小动物之后如何为人们做有益的事情。
教学目标：
1.认读6个字，其中2个多音字“似”、“空”。
2.展开想象，说一说假如自己也可以变化，想变成什么。
3.了解课文内容。能有感情地朗读自己喜欢的段落。感受文中“我”对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
教学重点：
有感情地朗读课文，感受文中“我”对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
教学难点：
展开想象，说一说假如自己也可以变化，想变成什么
教学过程：
一、 激发兴趣
同学们，如果可以变化，你希望自己变成什么？（孩子们说说简单的想法。）
有一个小朋友，和你们一样，有许多想法，他想变成什么呢？
二、学习课文，感受文中“我”对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
1.自己读课文，看谁能够读的通顺，流利？（孩子们自由读课文。）
2.检查学生的朗读，随机指导字词句的读法。多音字的“似”、“空”的读法结合语境。
检查字词：孩子们读字词：农民、游戏、蚯蚓、翻松泥土、羡慕、事半功倍、空闲、享受、情趣
3.自由朗读课文，了解课文内容。
4.默读课文，想一想我怎么会有这样的想法？画出有关语句，然后填表。
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我想 变成 |
生活 地方 |
作 用 |
感 受 |
5、从第二、三、四自然段选择自己喜欢的一段背下来，小伙伴相互检查。
三、快乐习作
师：先说说你想变成什么？再写写种种小动物怎样生活？最后说变成这种小动物想为人们做的有意义的事。每句话的每位也可以加上文中的反问句。
生：自己动手写。
四、交流评价
五、自己修改。
板设计计：
4、假如我可以变
蜻蜓
希望变成 青蛙 为人们做事