教学内容：五年级上册第64~65页例1、“试一试”、“练一练”，练习十一第1~3题。
教学目标：
1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。
2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合理推理能力，感受数学活动的乐趣。
教学重点：探索小数乘整数的计算方法。
教学难点：确定积的小数位数。
教学过程：
一、创设情景
师：同学们我们一起走进水果超市.
1、冬枣每斤8元,3斤多少元?
2、桔子每斤0.8元,3斤多少元?
3、苹果每斤2.35元,3斤多少元?
师:怎样列式,算式表示什么意思?
比较揭题：下面两道算式与第一道算式比较有什么不同？板书：小数乘整数
提问：观察两道小数乘整数的意义,你有什么发现?
二、探索算法
1、探索0.8×3算法
(1) 师：老师给你们三把探索的钥匙，去研究小数乘整数的计算方法.
出示：1、运用小数加法
2、小数化成整数
3、运用竖式计算
选择其中的一种进行计算,在练习纸上完成.集体交流算法:
生1：0.8+0.8+0.8=2.4
生2：0.8元=8角 8×3= 24(角) 24角=2元4角 24角=2.4元
生3：竖式0.8×3=2.4，3与什么对齐，先算什么，积是几位小数？
(2)比较：三种探索方法有什么共同点?[都是把新知识转化为旧知识]
(3)口算：0.5×7= 0.7×4= 0.4×5= 1.2×3=
2、探索2.35×3
（1）学生按要求独立进行计算。
（2）交流乘法算法：你是怎样算的？小数点点在什么位置？
（3）猜一猜23.5×3和.235×3积是几位小数
观察讨论:小数位数与因数的小数位数关系？
3、猜猜算算，归纳计算方法
出示1.7×3= 0.15×6=
24×1.2= 35×0.28=
1、先猜一猜每道题的积是几位数。
2、思考：怎样摆竖式?怎样计算? 怎样点小数点?
3．用竖式计算。
4、汇报交流：
师: 怎样摆竖式?[演示总结：因数末尾要对齐]
怎样计算? [演示总结：按照整数乘法计算]
怎样点小数点?
出示：积的小数位数等于因数的小数位数
师：计算时要注意什么？【化简】
5、巩固练习：
（1）给下列各题的积点上小数点。
4.76×12=5712 2.8×53=1484 103×0.25=2575
（2）竖式计算：46×1.3= 35×0.24
6、课堂总结：怎样计算小数乘整数？
三、拓展延伸：你能直接写出得数吗？
14.8×23= 148×0.23=
148×2.3= 1.48×23=
师：怎样才能直接写出得数呢？出示：148×23=3404
师：比较上下两道题你有什么发现？
请同学们观察第二组得数都是34.04，象这样的算式还有很多，省略号表示什么意思？