第八单元 新千年的第一缕阳光——时、分、秒认识
教学内容：
新千年的第一缕阳光——时、分、秒认识
教材分析：
本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。这部分知识学习之后，将为学习年、月、日的知识打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要作用。
本单元的主要内容有：认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
教学目标：
结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，学习他们之间的关系。知道1小时=60分，1分=60秒。初步体验市、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念；
会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算；在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识；
结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
教学重点是认识钟面上指示的时刻，经过体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念；
教学难点是正确读出钟面的时刻和简单的时间计算。
课时分配：
会读写钟面的时刻及简单的计算——————1课时
探索分与秒的关系————————————1课时
我学会了吗？、丰收园——————————1课时
课时1 新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识（信息窗1）
教学内容：
教科书第93—97页的内容。
教学目标：
结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道 1时=60分，会看钟表，能正确认读钟面上指示的刻度。培养学生建立初步的时间观念，懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道 1时=60分，会看钟表，能正确认读钟面上指示的刻度。
教学准备：
电脑、钟表
学生学习过程：
一、创设情景进行导课。
2001年是新千年的开始。你知道天安门升国旗的时间是根据什么确定的吗？
二、学习新课
1、观察图画。
让学生说说，通过图画都知道了些什么。
你能提出什么数学问题？
引导学生根据图画提问。
2、认识钟表。（出示钟表面）
看到这个大钟面你有什么发现？
（1）学生独立思考。
（2）小组交流讨论，教师参与小组活动，掌握情况。
（3）班级集体交流
钟面上有12个大格，60个小格；分针走1小格是1分，分针走1圈是60分，时针走1大格是1时，时针走1时，正好分针走一圈。
3、新千年第一缕阳光什么时候找到北京？学生独立思考，然后交流。（第一缕阳光7时36分找到我们的首都北京；因为时针过了7，分针走了36个小格，就是36分）
指导：7时36分也可以写成7：36
师：你能写出新千年第一缕阳光照到哈尔滨和海口两个城市的时刻吗？新千年第一缕阳光照到西安比照到北京晚多少时间？
学生体验一分钟能做哪些事情。
汇报交流：一分钟做口算的做了几道？写字写了几个？古诗背了几首？
谈话：老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。（课件展示资料：生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。）
小结：一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。
三、巩固练习。
1、出示自主练习第1、2题
第1题同位互相进行。第2题学生先理解题意沥青事情发展的先后顺序再连线。
2、自主练习第3题。放手让学生独立完成，然后通过交流进行沟通和订正。
3、第4题学生回家与父母一起完成。
4、第5题学生结合生活经验进行观察并计算。
5、指导学有余力的学生做第6题。
四、总结。
今天我们学习了什么数学知识？你能指着钟表说给爸爸妈妈听吗
作业设计：
说说早晨自己几时起床、晚上几时睡觉
能指着钟表把学到的知识说给爸爸妈妈听
板书设计：
认识时
钟面上有12个大格，60个小格
1时=60分
课后反思：
课时2 新千年的第一缕阳光——时、分、秒的认识（信息窗2）
教学内容：
教科书第98—100页的内容。
教学目标：
认识秒，知道1分=60秒，体验1秒的长短，探索分与秒的关系。培养学生建立初步的时间观念，懂得珍惜时间，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
认识秒，知道1分=60秒，体验1秒的长短，探索分与秒的关系。
教学准备：
电脑、钟表
教与学活动过程：
一、复习：
1、钟面上有_____个大格，_____个小格。
2、时针走一个大格是_____时。
3、分针走一个小格是_____分，走一个大格是_____分。
4、时针走１个大格，分针正好走_____圈，是_____分。
5、1时=_____分。
二、创设情景进行导课。
新千年的钟声就要敲响了，仔细看图，还差几秒？今天我们来认识秒。
三、学习新课
1、观察图画。
让学生说说，通过图画都知道了些什么。
你能提出什么数学问题？
引导学生根据图画提问。
2、认识秒。（出示钟表面）
1秒有多长？
（1）学生独立思考。
（2）小组交流讨论，教师参与小组活动，掌握情况。
（3）班级集体交流
问声“你好”的时间大约时1秒；我跑5米的时间时1秒；闹钟嘀哒一声的时间是1秒
3、分针走1小格秒针走多少？学生独立思考，然后交流。（分针走1小格，秒针走60小格正好是一圈；秒针走1小格是1秒；1分和60秒一样长）
1分=60秒
进行实践操作。教师演示，学生来回答大约几秒。
三、巩固练习。
自主练习第1题。
学生自己体会10秒能做那些事情。然后交流。
第2题。学生仔细看钟表说说差几秒到几时
第3题，学生独立计算后再填空。
第4题。要让学生结合自己的生活经验以及对时、分、秒一一的理解自己填写，交流时说明自己的理由。
第5题。学生自己阅读找出其中的几条信息。说说自己的感受，体会时间的宝贵。
四、总结。
今天我们学习了什么数学知识？你能指着钟表说给爸爸妈妈听吗？
作业设计：
结合实际说说自己的作息时间
板书设计：
认识秒
分针走1小格，秒针走60小格正好是一圈
秒针走1小格是1秒；1分和60秒一样长
1时=60分
课后反思：
课时3 我学会了吗？（实践活动）
教学内容：
对前面所学认识时分秒的知识进行练习。
教学目标：
出示图片，学生认识时分秒，正确认读钟面上的时刻，检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。
教学重难点：
出示图片，学生认识时分秒，正确认读钟面上的时刻。
教学准备：
电脑
学生学习过程：
一、谈话导入新课。
同学们，前面我们认识了时分秒，你们学的怎样呢？这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好。
二、出示挂图，引导学生观察，提出问题
1、学生认真观察图画表，看看图中有什么？（同位互相说说）
前后位同学互相说一说，然后填表。（结合自己的生活实际调查显示的数据并互相说说自己的作息时间合适吗？
2、读、写数学日记。
引导学生独立完成。在学生独立完成的过程中，考察学生对时分秒相关知识的掌握情况。
交流时要启发学生思考应该学习记数学日记，提高学生写数学日记的能力。
指导学生写数学日记。
三、巩固练习。
填空练习。
1、钟面上有（ ）大格，（）小格，每相邻两个数字间有（）小格
2、时针走（）是1时
3、分针走（）是1分，分针走1大格是（）
4、秒针走（）是1秒，秒针走1大格是（）
5、1节课有40（），加上课前（）和课后（）正好是1（）。
三、丰收园
1、让学生说说通过本单元的学习都掌握了哪些知识和技能。
2、进行自我评价。引导学生从积极、合作、会问、会想、会用五大方面对自己本阶段的学习进行评价，做到了哪一方面就把相应的苹果涂成红色。
四、总结：同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好。
作业设计：
认识钟秒上的几时几分几秒
板书设计：
我学会了吗？（实践活动）
我知道1时=60分 1分=60秒
我们要珍惜时间
课后反思：
第八单元 新千年的第一缕阳光————时、分、秒认识
教材分析：
本单元是在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。这部分知识学习之后，将为学习年、月、日的知识打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要作用。
本单元的主要内容有：认识时、分、秒，掌握时、分、秒的关系，会进行简单的计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。
教学目标：
结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握他们之间的关系。知道1小时=60分，1分=60秒。初步体验市、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算；在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
教学重点是认识钟面上指示的时刻，经过体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念；教学难点是正确读出钟面的时刻和简单的时间计算。
课时安排：
会读写中面的时刻及简单的计算———1课时
探索分与秒的关系—————————1课时
我学会了吗？、丰收园———————1课时