图片选好了，接下来就是我们要教孩子们如何去观察画面，感知画面，在教学中我们要把规律性的东西提早告诉孩子们。看一幅图，要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”脑子里要先有这些再去看图。

把这些规律告诉给孩子，他们才能够准确地理解图意。接着，就是要让孩子们有步骤地、有顺序地观察图画：或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

其次，再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份（如，根据画面中的人物或穿着裙子，或绑着辫子，或满脸皱纹等，就可以很快地明白他（她）是个小女孩，是个老爷爷）；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境（是否下雪，开着什么花，是否出太阳等），弄清事情发生在什么时候（是哪个季节，一天中的哪个时间段），什么地方等等。

总之，要使孩子们在最短的时间内，快速地从图画中捕捉到尽可能多，尽可能准确的信息，做到言之有序、言之有物。可是，这仅仅初步解决了理解图意，使孩子们写话时不离题，不跑题，但要使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人，还须放飞我们的想象。