（出示课件星空图）情境导入：播放夜空课件，当夏日的夜空，你和你的伙伴们躺在一片草地上，或在你家院子里，仰望着星空，看着那遥远的天际，欣赏着美丽的月色，你会畅想什么呢？
你的想象真丰富，像刚才大家这样痛快地、尽情地、放飞思想的想就叫畅想。
师：可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很快乐。我们再来读一读这段话，可以加上动作、表情。 （学生入情入境地朗读）
（三）多彩的
师：你还喜欢什么样的夏天？能把它读给大家听吗？其他同学边听边找：哪些词让你感受到夏天的多彩？动笔画一画相关的词语。
（指导朗读）“盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。” 这样的景色你觉得怎么样？要怎样读出这种美来？（评价学生）
还可以用什么样的词表示夏天的多彩？（根据学生的回报板书出几个）
师：夏天是许多水果上市的季节，还可以品尝到什么样的水果？
师：（放课件，同时用语言渲染）夏天到了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，把大地打扮得花枝招展。雨过天晴，一道彩虹高高地挂在天空，花瓣上滚动着晶莹的水珠。我们来到青翠的草地上，眺望远山，呼吸着小草散发的阵阵清香，看着墙上爬满了绿色的植物。如果有朋友来做客，就从冰箱里拿出各种美味的水果招待他们，这种感觉真好！
师：,夏天里还有哪些缤纷的色彩。（学生回答）多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的琅琅书声将这幅多彩的画卷再现出来吧！ （生练习朗读、指读、评价）
师：从你们的口中，从你们的眼中，从你们的表情中，老师感受到了夏天的绚丽多姿，还可以用什么样的词表示夏天的多彩 鼓励同学丰富积累词语.。
（四）有趣的
师：你还喜欢什么样的夏天？(学生自由回答)
师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？请你试着用“……可以…听……”，“可以……看……”的句式来说一说。先在小组内和你的伙伴交流一下，然后说给大家听。
师：同学们说的这些老师也听到、看到过，只要我们用心去倾听，去感受，大自然中的风雨雷电，花草树木都是有趣的。让我们回到课文中，置身在这画一般的境界，品味这诗一样的语言，读出夏天的趣味。我们来进行男女生朗读比赛，看看谁读得有趣。（男女生比赛朗读）
（五）迷人的
师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说——大家一起来读最后一段。边读边思考：“为什么一切在夏天里走向成熟？”
三、课堂小结
师：好一个迷人的夏天啊！快乐是可以传递的，就把快乐传递给在座的每一位吧！选择你喜欢的方式练习朗读全文。（师放音乐）
四、拓展延伸
1、 分享收获，再次体会总结。
学了《迷人的夏天》这一课，你想说什么？你有什么新的收获？
（做一个有心人，做一个热爱生活的人，学会倾听，学会仔细观察，学会用心去感受美好的生活。）
2、实践活动。
（1）、如果你是一名小作家，请编一个夏天的故事；如果你是一名小画家，请你画一副夏天的画；如果你有一张小巧口，请和你身边的人说说夏天你喜欢的活动。
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迷人的 夏天
炎热的 多彩的 有趣的 悠闲的
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