教学目标：

1、理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、练习有感情地朗读课文。

3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。

教学重难点

流利、有感情地朗读课文;理解重点词句。

教学准备

多媒体

教学过程

一、谈话导入

上节课我们已经初读了《迷人的夏天》，现在，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？（板书：夏天）

二、精读感悟

师：请同学们轻轻把书打到108页，自由地读课文，读完后和同桌小伙伴说一说课文中所描写的夏天是什么样子的？（生读课文并交流所得）

（指名学生回答，师随机板书：炎热的、多彩的、迷人的、有趣的、悠闲的）

师：谁能用一句话来说说夏天是什么样的。（指名学生回答）

（一）炎热的

师：课文哪一段描写了夏天是炎热的？你能把它读给大家听吗？（出示课件5）

（2）其他同学边听边画：你从哪些语句感受到了夏天的炎热？（出示课件6）

师：你从哪里能够感受到夏天的炎热？（指名学生回答后出示课件 “火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）读一读，

师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文）

师：：“火辣辣的、尽情地”这两个词让我们感受到太阳毫无保留的把它的 热洒向大地，你能把这种很热的感觉读出来吗?生练读、指读。

现在已经进入六月了，大家中午放学上学时你有什么感受？（学生自由回答）,夏天这么炎热,你为什么还喜欢它呢 (不必……不必)

4,夏天还是一个雨季,在雨中快乐的奔跑,欢乐的玩耍,是什么心情 你读一读 (品读"如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡.")

师小结:尽管夏天是炎热的,但他们却给我们带来了许多欢乐!我们的学习小伙伴丁丁把他的欢乐也带到了我们面前，请看大屏幕：（出示课件4）我有一串金钥匙：第一把钥匙是读匙，第二把.......

师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢，想好后在组内交流。（生读课文）

学生自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进行交流，并且互相启发。）

（二）悠闲的

你喜欢什么样的夏天？能把他读给大家听吗？（学生读）其他同学边听边找：我们在夏天里有什么悠闲的活动？（学生汇报）找的真准，尤其是扛着、提着、背着、自制、学做、躺着、望着这几个动词，更加生动形象的写出了我们做这些事的悠闲，夏天参加这些活动时你的心情怎样？（轻松愉悦）。谁愿意把这种心情读出来。

（出示课件星空图）情境导入：播放夜空课件，当夏日的夜空，你和你的伙伴们躺在一片草地上，或在你家院子里，仰望着星空，看着那遥远的天际，欣赏着美丽的月色，你会畅想什么呢？

你的想象真丰富，像刚才大家这样痛快地、尽情地、放飞思想的想就叫畅想。

师：可以悠闲地去做着自己喜欢的事情，心情一定会很快乐。我们再来读一读这段话，可以加上动作、表情。 （学生入情入境地朗读）

（三）多彩的

师：你还喜欢什么样的夏天？能把它读给大家听吗？其他同学边听边找：哪些词让你感受到夏天的多彩？动笔画一画相关的词语。

（指导朗读）“盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着漂亮的衣裙。” 这样的景色你觉得怎么样？要怎样读出这种美来？（评价学生）

还可以用什么样的词表示夏天的多彩？（根据学生的回报板书出几个）

师：夏天是许多水果上市的季节，还可以品尝到什么样的水果？

师：（放课件，同时用语言渲染）夏天到了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，把大地打扮得花枝招展。雨过天晴，一道彩虹高高地挂在天空，花瓣上滚动着晶莹的水珠。我们来到青翠的草地上，眺望远山，呼吸着小草散发的阵阵清香，看着墙上爬满了绿色的植物。如果有朋友来做客，就从冰箱里拿出各种美味的水果招待他们，这种感觉真好！

师：,夏天里还有哪些缤纷的色彩。（学生回答）多么缤纷的色彩，多么美丽的景色！就请你用自己的琅琅书声将这幅多彩的画卷再现出来吧！ （生练习朗读、指读、评价）

师：从你们的口中，从你们的眼中，从你们的表情中，老师感受到了夏天的绚丽多姿，还可以用什么样的词表示夏天的多彩 鼓励同学丰富积累词语.。

（四）有趣的

师：你还喜欢什么样的夏天？(学生自由回答)

师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？请你试着用“……可以…听……”，“可以……看……”的句式来说一说。先在小组内和你的伙伴交流一下，然后说给大家听。

师：同学们说的这些老师也听到、看到过，只要我们用心去倾听，去感受，大自然中的风雨雷电，花草树木都是有趣的。让我们回到课文中，置身在这画一般的境界，品味这诗一样的语言，读出夏天的趣味。我们来进行男女生朗读比赛，看看谁读得有趣。（男女生比赛朗读）

（五）迷人的

师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说——大家一起来读最后一段。边读边思考：“为什么一切在夏天里走向成熟？”

三、课堂小结

师：好一个迷人的夏天啊！快乐是可以传递的，就把快乐传递给在座的每一位吧！选择你喜欢的方式练习朗读全文。（师放音乐）

四、拓展延伸

1、 分享收获，再次体会总结。

学了《迷人的夏天》这一课，你想说什么？你有什么新的收获？

（做一个有心人，做一个热爱生活的人，学会倾听，学会仔细观察，学会用心去感受美好的生活。）

2、实践活动。

（1）、如果你是一名小作家，请编一个夏天的故事；如果你是一名小画家，请你画一副夏天的画；如果你有一张小巧口，请和你身边的人说说夏天你喜欢的活动。

板书设计

迷人的 夏天

炎热的 多彩的 有趣的 悠闲的

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