生：红绿灯！
师：是呀，红绿灯，这边正亮着红灯，车辆都停下来了，那边亮绿灯，车辆正行驶得畅通无阻。除了看到红绿灯还看到什么没有？
生：我还看到了一些交通标志。
师：看来同学们的眼睛是雪亮的！对了，还有其他那些横挂着的，竖立着的交通标志，是他们在无声地指挥着我们的行人和各种车辆。它们的作用大吗？
生：大！他们就像交警一样在维持着交通秩序，保障着我们的安全，而且他们不分昼夜地提醒着我们。
师：所以交通标志又被人们称作是——永不下岗的“交警”。
板书：人人都应该懂得的“道路语言”
【评：此处设计非常妙，通过学生熟悉的生活情境，唤起他们的生活积淀，同时使学生在生动的情境中不知不觉地了解交通标志的作用。】
（二）各小组或个人展示调查结果。
1、请2至3名学生交流课前收集到的本地常见的交通标志
师：老师上节课给大家布置的作业完成了吗？
生：完成了！
师：好！那谁可以给我们大家出示一下你收集到的本地常见的交通标志呢？
一学生向前出示。
师：你在哪里看见过这个标志？它告诉司机和行人什么呢？
生1：我在我们学校门口看见这个标志“禁止停车”标志，它告诉司机这里禁止停车；我还在这里发现“限速20”的标志，告诫司机这里行驶不得超过20公里/小时。
师：干得好！再请两位同学上来给我们介绍介绍。
生2：我在国贸红绿灯那里发现了一个八角形的红色“停车让行”标志，还有一个“人行通道”标志，还有几个我说不出名字。
师：你们真了不起，留心观察身边的事物，调查到这么多的交通标志。谁还看见了，给我们补充补充？
师：谁来补充？
生3：我在惠宜美百货大门外的花坛发现了一个“环岛行驶”的标志。
师：是啊，那离我们学校很近，就在前面超市门口，我也看到了。
生4：我在国贸十字路口发现了“禁止调头”的标志。
师：确实，交通标志有很多很多。同学们在课外收集到的是我们这儿常见的一些标志。每一种标志都在“说话”，在提醒着我们。