除了杠杆之外，滑轮、轮轴、斜面等也都是常用的简单机械。

情景引入：

教学一开始，可让学生观察并说明（教师给予补充）课本图12.5－1中的科学漫画。图中的滑轮是定滑轮。左图说的是一个瘦子，看到一个胖子正在用定滑轮把重物拉上楼去；中图表示胖子让瘦子替自己拉着重物，自己上楼去取重物；右图表示胖子到了楼上，看到瘦于没有拉住重物，反而被重物技上了楼。这个故事是讽刺一个不懂得定滑轮作用的人在使用定滑轮时闹出的笑话。它可以激发学生的好奇心，想知道定滑轮到底有什么作用？带着这样的兴趣开始学习滑轮。

定滑轮和动滑轮：

教师：杠杆有几类？

学生：省力，费力和等臂杠杆。其中省力杠杆费距离，费力杠杆省距离。

新课教学：

教师：旗杆上的滑轮给我们带来什么好处？

学生：可以省力。

教师演示：安装定滑轮、安装动滑轮。

教师问题： 滑轮有哪些特点呢？我们来利用实验探究。

（板书）探究定滑轮、动滑轮的特点

教师问题：需要什么器材？

学生：钩码、滑轮、铁架台、刻度尺和弹簧测力计。

教师规定：分组开展实验、规定设计表格并且把数据记录入表格。

学生活动：安装滑轮、测量。

器材：弹簧测力计、钩码、滑轮、线、铁架台和刻度尺。

测钩码的重量、测物体上升的距离、线上升的距离、拉力

钩码移动的方向

力移动的方向

教师设计的表格和实验数据：

学生记录

教师分析评估：

⑴ 弹簧测力计倒挂。

⑵ 分析数据，得出结论：

① 定滑轮：不省力，不省距离，不费距离。

② 动滑轮：省一半力，费距离，不改变力的方向。

教师在课堂上作一些简单的介绍轮铀和斜面。螺丝钉和盘山公路是简单斜面的变形。

让学生们都做一做课本图13.5－7的小制作，所用的纸厚一些，效果会更好。