教学目标:
1、学会本课生字新词,结合课文理解词语的意思,读通、读懂课文。
2、认识“只要……就”,“如果……就……”这两种句式。
3、正确朗读课文,用自己的话讲这两个寓言故事。
4、理解寓言的寓意,从中受到启发和教育。
5、通过学习课文,使学生正确认识应该“怎样看问题,怎样想问题。”
教学重点:理解两则寓言的含义。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、故事激趣,导入新课。
谁还记得我们学过哪些寓言故事?
教师小结:寓言故事中都含着一个深刻的道理。(教师举例说明)今天我们来学习两则寓言故事。首先我们学习第一则寓言故事《亡羊补牢》。
二、自学字词,读通课文。
1、自读课文,自学生字,划出生词,读通课文。
2、小组检查读书、自学生字的情况。
3、学生汇报交流识字的方法。师指导写字。
三、再读课文,了解内容。
1、根据题目,大致说说“亡羊补牢”的意思。理解“亡”是丢失。“牢”这里指羊圈。
2、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?我们的猜想对不对呢?让我们来读课文。
3、用自己的话把这个故事讲给大家听听,引导评议。
4、养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?
5、小结:可见读书前我们的猜测是完全正确的,读书就要这样边读边想,读前要想,读中也要想。
四、精读课文,理解内容。
1、课文哪几个小节讲丢羊的?
2、自由读1—4节,思考:养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?
3、同桌互议。
4、集体交流:
(1)羊圈破了个窟窿。
①齐读这句话。(第三句)(理解“窟窿”的意思,“窿”读轻声。)
②第三句讲了丢羊的原因,那前两句讲了什么?引读前两句。
③理清这小节三句话之间的联系。
(2)街坊劝告,他不听。
①“街坊”就是──(邻居),注意“坊”读轻声。
②街坊是怎么劝的?该怎样读?(指名读,读出劝告的语气。)