这节课，老师把这些动物们也带到了我们的课堂，想不想看看它们的庐山真面目？那么，你应该怎么表现呢?
(给各小组分发准备好的动物玩具，纵向小组的玩具相同)
每个小组只有一只怎么办呢,谁有好的建议？
真是个好的建议，那接下来我们就按照这个方法观察吧，另外，还有一些小的要求，请大家看屏幕
（课件出示观察要求）
“观察要求：
1、将动物朝头朝向黑板摆放到桌子上
2、每个人必须在自己的位置上观察你们的动物玩具
3、把你看到的动物是什么样子描述给小伙伴听一听”
小组活动：观察玩具
1、本位观察
分小组观察动物玩具，并交流观察结果。
引导汇报：你们小组观察的是什么动物？
你看到的是什么样子呢?
提示：你看到老虎的耳朵了吗？几只耳朵呢？------
这是它的哪一面呢？
找一找，你看到的和哪一张照片是相同的呢？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的照片。）
和他看到相同面的同学请举手。谁还想说一说你看到的呢？
（横向提问，对观察斑马的小组重复以上问题。观察时，生没有分清左、右侧面）
大家请看第二幅照片，你看到的是斑马的哪只耳朵？眼睛呢？
那这是斑马的哪一面呢
第三幅照片是哪一面呢？
（继续提问观察狮子的小组）
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你们看到的一样吗？
看来，不同小组观察到的动物样子是不一样的，那同一小组看到的动物样子是一样的吗?你想不想看看你们小组其他同学看到的是什么样子的呀？
2、换位观察
那我们进行一个换位观察的游戏，当老师说“换”的时候，每组同学按照顺时针的方向（教师指导）走到本组的下一张位子上去。比如这个小组生1要到-----
（说明换位观察的方法）
请同学们准备好，预备----换------
（连续四次，让学生在每个方位观察一次，最后回到原位）
指名提问：你刚才换了几次位呢？每次看到的动物样子一样吗?
你们看到的形状一样吗？
质疑：为什么大家现在看的是同一只动物结果却还是不一样呢？这是怎么回事？
小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到玩具的形状也不一样了。
（板书：在不同的位置，看到物体的形状是不相同的）
如果不改变我们的位置，又要看到玩具的不同的样子应该怎么办呢？试一试吧。
小组短暂交流后汇报：可以转换动物的方向，就可以看到它的不同样子了
三、拓展运用，激励创新
1、同学们的表现真棒，小明、小红和兰兰也在观察物体，想不想看看他们是怎样观察的？
（出示小明、小红和兰兰观察茶壶的图片）
判断一下小明、小红和兰兰分别观察茶壶的什么样子，并说说。
提问错误的情况（左、右侧面不分）
请三个学生到讲台前分别模拟小明、小红、兰兰观察茶壶的方位，然后双手拿起茶壶转成和大家一样的方向，判断各自观察到的茶壶应该是什么样子，集体纠正错误。
2、判断一下这两幅图片是谁观察到的呢？
（出示茶壶上面和下面的图片）
你能上来示范一下是怎么看的吗？
同样的过程学习第二幅图片
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四、知识介绍，全课小结
今天你们有什么收获呢？
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通过这节课我们知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！