教学目标：
1.知识目标：
（1）能听说认读以下单词：cat ,umbrella ,box ,rabbit ,bed
（2）能在简单的句型中熟练应运这些词
（3）进一步掌握冠词a ,an 的用法
2.技能目标：能用英语表述这些词，并能在特定情境中运用
3.情感目标：利用生活话题进一步激发学生对英语的兴趣，提高学习英语的积极性
教学难点分析：
单词的拼写，冠词a ,an 的用法
教学课时：第一课时
教学过程：
1.组织教学：师生问好，设置轻松愉快的话题问答进入课堂气氛
2.复习：借助图片讨论物主，复习服饰类单词和名词所有格，作如下对话：(事先把图片分给学生或指着某同学的衣物进行问答)
T:What a nice！Is that your skirt ?
S:No, it isn’t .It’s Ren Jing’s.
T:Whose trousers ? Are they Li Shan’s trousers ?
S:No, they aren’t. They’re Lu Jing’s trousers.
（再叫几位同学做相同的练习）
3.介绍新课：
（1）以猜谜的方式依次教授单词：cat, rabbit; 并反复领读,如：
I like fish. I say “miao miao”.I catch mice.What am I？
（2）出示图片，教授单词 umbrella, box, bed， 并反复认读（采用多种认读的方式，避免机械的重复）
（3）复习冠词 a, an,的用法，加深记忆
4．课堂练习:
（1）听录音，跟读单词
（2）快速出示单词图片，做问答：What’s this ? It’s a/an ….Is this a/an …? Yes, it is./No, it a/an ….(采用单个同学和小组集体相结合的问答方式)
（3）做游戏：画画（让学生听指令画画）,然后做问答。如：
Draw a big box. Draw an numbrella. …
5.小结：总结本节课所学单词，看图认读单词，结束本节课。
作业安排：
1.听录音认读单词
2.完成《活动手册》第六题：连一连，将a/an填入相应的单词前。
3.预习下节课内容