生：老师，长方形、正方形上下左右的两组对边分别平行，所以它们也是平行四边形
师：大家同意吗？
生齐：同意
师：长方形、正方形符合两组对边分别平行的特征，所以我们说它们是特殊的平行四边形，这回你明白了吗？（学生点头明白）
师：（手指只有一组对边平行的图形）像这样只有一组对边平行的四边形又叫什么？有谁知道？
生：梯形
师：你是怎么知道的？
生（看书）
师：看书可以让我们增长更多的数学知识。谢谢你把这个新朋友介绍给我们，现在我们知道了，像这样（手指梯形图）只有一组对边平行的四边形叫
生齐：梯形[贴梯形字]
师：（手指普通梯形）谁能来指一指这个梯形的互相平行的是哪两条边？
生上前指
师：知道吗？梯形的这组对边还有名字呢？有人知道吗？
生：老师，我知道，比较短的边叫上底，比较长的边叫下底。
师：梯形只有一组对边平行，通常情况下，我们把比较短的一条边叫上底，把比较长的一条边叫下底[板书：上底 下底]
师：（指特殊的梯形）谁来找一找这个梯形的上底和下底？（一生指）
师：梯形的上下底是
生齐：互相平行
师：现在我们已经了解了梯形的特征，能不能请你在点子图上画一个规范的梯形呢！同桌互相检查画的是不是梯形，如果不是请你帮他改正过来。
师：因为了解了梯形的特征，这回我们再画梯形就容易多了，像刚才大家画的梯形，还有黑板上的平行四边形、和这些不规则的四边形，它们都是由四条线段围成的封闭图形，我们统称他们为四边形。（空手画一个集合圈）
2、练一练
刚才我们在玩中进一步了解平行四边形的特点，认识了一个新的图形---梯形，你们能准确区分吗？看展台！（出示题卡）
学生书写
学生汇报，随之分类，为什么是平行四边形？（两组对边分别平行）为什么是梯形？（只有一组对边平行）
看来你们已经能根据平行四边形、梯形的特征，正确的区分他们，还想不想再玩呀？（想）听说过一锤定音吗？今天我们就来玩一个一剪定形的游戏！
3、剪一剪
①拿出一张平行四边形的纸，先折一折，沿折痕只剪一次，看谁能剪出2个平行四边形？
生操作，指名到展台上展示作品，并介绍剪法。（折线与平行四边形任一组对边平行）
要想剪出平行四边形，只折痕与任意一组对边平行就行
②还剪吗？（剪）刚才我们一剪剪出2个同样的图形，这回我要来难为大家，快准备好一张三角形的纸，还是先折一折，沿折痕只剪一次，看能不能剪出一个三角形和一个梯形？
生操作，指名到展台上展示作品，并介绍剪法。
观察折痕与三角形的这条边，有什么发现？（互相平行）