教学目标：
1、认识１个生字，会写４个生字，正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。
2、读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。
3、理 解课文内容，体会童话揭示的道理。
一、揭题引导新课，质疑课题
◆老师：（板书“树”）生活中，你见到的树是什 么样的？
学生：绿色的，很高大。
学生：很茂密。
老师：（将“树”补充完整，“去年的树”）这就是我们今天的课题，一起来读一读课题。
学生：齐读。
◆老师：看到课题你有什 么疑问吗?
学生：为什 么是去年的树，而不是今年的树？
学生：去年的树发生了什 么样的事情？
老师：《去年的树》围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，向我们讲述了一个美丽的故事，让我们一起来读一读这个故事。注意读准生字新词，并想一想自己知道了什 么。
（自由读课文，师巡视指导。）
二、初读故事，整体感知
◆老师：课文都能读准确吗?我来考考大家吧！谁会读？
（出 示新词语：融化、剩下、伐木、煤油灯。）
老师：（指“融化”，这个词语应该怎么读好？一学生朗读，表扬该生声音响亮，把róng字读正确了。）融化一般是指什 么融化？
生齐说：雪。
老师：我们在科学里经常讲到一个词语叫“溶解”，是三点水，注意区别。
老师：（指“剩下”，谁来读一读这个词语？一学生朗读）“剩”是后鼻音，一起来读一读吧，“乘法”的“乘”加上一个“立刀旁”。（引说）
老师：（指“伐木”，一学生朗读）看一看“伐”字和我们学过的哪一个字很像？
学生：代。
老师：（指“煤油灯”，齐读）“煤”还可以怎么组词？
学生：煤矿。
学生：煤球。
学生：煤气。
老师：不错，看来大家平时都很注意积累。
◆ 老师：读了课文后：你了解到了什 么？
学生：树和鸟儿是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，它们约定明年春天鸟儿还要唱歌给大树听。
学生：春天又来了，鸟儿回来找它的好朋友大树，可是树不见了，只剩下树根留在那里。
……
老师：大家说得挺好，下面就让我们一起走进课文的字里行间，细细地读一读这个故事吧。
三、精读课文，练习朗 读
◆老师：冬天到了，鸟儿要去南方过冬了，临走前，这对好朋友依依惜别，他们说了什 么呢?
学生：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”
老师：是的，这是鸟儿对大树许下的承诺。那么去年的树和鸟儿在一起时是怎么样的情景呢?课文是怎么样描绘的？
学生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。