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第（ 3 ）课时
Step 1 Warming up
1、 Greeting. 2、 复习前面所学的关于how much的用法。 3、 复习前面所学的句型“How much is it?” 4、让学生看教材47页的Cartoon time. T: 同学们听录音，然后跟读课文。 学生跟读课文录音。 T：在第2幅图片里面出现了一个“How many would you like?”,下面我们来详细讲解many和much的区别。 many意思是“很多”，与可数名词复数连用。much意思是“很多”，与不可数名词连用。例如： I don’t have many friends here. (在这里我没有很多的朋友。) We can learn much with the help of him. (在他的帮助下我们能学到很多。) many和much 一般用于否定句，肯定句中通常用a lot of 或者lots of: many/much用于肯定句时可以在前面加上so, very, too.例如： There are a lot of people on the playground. (操场上有许多的人。)、They haven’t got much work to do. (他们没有多少事情做。)、There are too many people in the room. (房间里人太多了。) T：在many和much的使用中，最重要的是要学会区分所修饰的名词的单复数。例如：“书包”是可数名词，我们可以说“many schoolbags”，“工作”是不可数名词，我们可以说“much work”。下面我来提问，同学们告诉我是可数名词还是不可数名词，应该用many还是much 。同学们准备好了吗？ S：好。 T：苹果？ S：可数名词，用many apples。 T：水？ S：不可数名词，用much water。 T：小狗？ S： many dogs. T：同学们说的非常好。 Step 2 Presentation and practice
1、 让学生听教材第48页Sound time录音，完成练习。 2、 教师带领学生朗读左侧的单词five give love very,注意区别发音，让学生反复朗读识记。注意five, live和rive发音相近，不要混淆发音。可以通过记忆句子Five men live near the rive, they love swim in summer.来记忆这几个读音相近的单词。 3、 让学生朗读Cartoon time和Sound time的内容，注意纠正学生的发音，在朗读中识记单词，培养语感。 4、 让学生自行分组，完成Guess and say的游戏。 Step 3 Assign homework
1、 听课文录音2遍。 2、 抄写本课所学的新单词。 3、 朗读例句。 4、 玉溪下堂课要学唱的歌曲：The clothes shop. |
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