内容主旨：
这是一节对话教学课。对话发生的场景主要是在餐厅。对话的主要内容是Mike和他的家人在餐厅吃饭，Mike想点一些蔬菜，因为对自己的身体有好处。他的家人点一些肉丸子以及糖醋鱼。服务员来了以后，Mike一家点了菜，并提示服务员少放盐。本课时出现的主要句型是在餐厅点菜所用的句型。主要的词汇以短语形式出现，主要以实物类的词汇为主，包括some vegetables, Peking Duck, some jiaozi, some meatballs, a glass of soy milk, some orange juice。本课时在写的部分，要求学生写出自己认为的在日常饮食中的健康食物。
语言知识：
1. 点菜时的交际用语，May I take your order? I’ll tell the cook.
2. 菜单出现的菜名，sweet and sour fish, meatballs, Chinese cabbage and potato, Peking Duck, jiaozi。
3. 询问某人喜欢吃什么及回答，What would you like to eat? I’d like … .
4. 某种食物对某人很健康的表达，They are healthy for me.。
5. 将某物进行某种处置，Please don’t make them too salty.。
6. 食物类短语，some vegetables, a glass of soy milk, some orange juice。
学情分析
1. 本课时出现的话题对于学生来说并不困难。学生在原教材中学习过有关点菜的常用交际用语。本课时出现的出现的词汇，大部分短语学生也在原来的教材中学习过。本课时学生学习的困难主要有以下几方面：首先，新出现的点餐用语May I take your order?以及描述自己想要某种事物的I’ll have … .句型的理解是学生比较困难的，特别是能够在特定语境下，在交流中进行运用，是本节课学生难点之一。其次，like的用法有两种，一种是like后直接加名词，一种是like to加动词的用法，这两种用法在本课时的对话中都出现了，学生容易混淆。