教学目标：
1、正确使用普通话进行文明交流，做到说清楚，认真听，乐表达。
2、让学生了解自己姓名的来历和寓意，体会长辈对自己的关爱和期望。
3、培养学生收集、处理信息、合作的能力。
教学重点：
了解自己姓名的来历和寓意，做到说清楚，认真听，乐表达。
教学难点：
让学生在交流中感受到名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期盼，激发学生的情感，让学生有感而发地进行情感交流。
教学时间
1课时。
课前活动：
1、同学们，认识我么？我们怎么认识认识呢？这样吧，我们来做个游戏――报名！好不好？请大家把自己的名字清晰、响亮、迅速地报出来，每个人不能超过三秒钟。
2、做好准备了么？注意，开始――
教学过程
一、趣味猜谜
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？咱们今天不猜动物，也不猜植物，就来猜猜咱们班上同学的名字，好吗？请看大屏幕！（课件展示）谜语1：远近驰名、气宇轩昂
师：快猜猜，是我们班哪位同学的名字？
生：（猜）
师：恭喜你，答对了！请你告诉我，驰宇同学坐在哪儿？你能带我去认识他吗？
生：（略）
师：（师主动和同学握手并进行交际）：哦，你就是驰宇同学，你好，认识你真高兴。
生：老师，我也很高兴认识你。
师：同学们对班上同学的名字可真熟悉呀，再猜猜这个是谁？（出示：美丽宁静）
生：（猜）
师：你说话真响亮，能带我去认识她吗？
师：很高兴认识你，美丽的姑娘，你的名字真美。
生：谢谢老师的赞美。
师：咱们 四（3）班的同学真有礼貌。昨天，你们的杨老师呀，交给我一份四（3）班的同学录，上面有50位同学的名字。刚接到同学录，老师非常好奇，一口气把50个名字读了一遍。老师发现，你们的名字都非常好听。今天，咱们就一起来聊聊有关名字的话题，好吗？板书课题（指黑板）好，我们一起读读课题----有意思的名字。
二、了解中外名字、单姓复姓的区别
师：每个人都有自己的名字，现在我们来看看这几个名字。你知道他们姓什么吗？（先后出示：李白、诸葛亮、司马光。哈利？波特、达？芬奇）
生：我知道李白姓李。
生：我觉得诸葛亮姓诸。（全班笑）
生：不对，我觉得诸葛亮姓诸葛，司马光姓司马。
师：你的知识真丰富，这就是单姓和复姓的区别了，诸葛和司马是复姓。再看看中国人和外国人的名字有什么区别。
生：我知道，中国的姓在前面，外国人的姓在后面。
师：老师真为你们骄傲呀，课外知识真丰富。
二、了解有意思的名字
师：同学们，相信你们在生活中了解到很多有意思的名字，谁来说说？
生：我在生活中了解到“蚂蚁”这个名字很有趣，我想他应该像蚂蚁一样勤劳。