一、教学三维目标：
1. 让学生进一步认识乘号，掌握乘法算式的读、写，理解乘法算式的含义。
2. 使学生进一步理解乘法与加法的关系。
3. 培养学生的想像力，动手操作能力以及良好的学习习惯。
二、教学重点：
让学生进一步理解乘法的含义。
三、教学难点：
培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。
四、教学准备：
学具（小棒）
五、教学过程：
（一）复习巩固
1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（ ）个3。
加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ）
2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=24
3、导入新课：
上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。
（二）课堂练习
1、练习四第1题
学生独立操作，教师适当引导，展示学生摆法，集体讨论交流。
2、练习四第2题
出示第2题图，学生根据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流订正。
3、练习四第3题
出示第3题的图，学生观察后问：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加；
竖着看，每列有几个花片，有几列，是几个几相加？然后由学生独立填空，完成后交流：两次填出的结果有什么相同和不同的地方？
4、练习四第4题
（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？
（2）学生独立完成第4题，集体交流。
（三）全课总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？