一、教学内容
新课程标准实验教材（人教版）第五册P59--61秒的认识。
二、教学目标
1、认识秒针，认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立1秒的时间观念。
2、体验1分钟的长短，建立1分钟的长度观念。
3、通过观察与操作，让学生体验数学与生活的密切联系，激发积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
三、教学重点
初步建立“秒”的时间观念。
四、教具准备
课件、钟面模型
五、教学过程
（一）创境激趣，导入新课
1、今天小精灵要带我们到一个有趣的地方——瞧！钟表王国，想看看吗？小精灵说只要我们一起大声的倒数十下，钟表王国的门就打开了！我们一起来数一数好吗？准备，（10、9、8、7、、、）瞧，钟表王国的门打开了，多可爱的钟表，他们可是我们学习、生活中的好伙伴啊!（出示课件，师生随着画面一起倒计时）
2、小朋友们，在刚才的倒计时中，我们每隔多长时间数一下？你们同意吗？
3、为什么不用时或分来做时间单位？说的真好！刚才我们倒计时的时间很短，计量很短的时间常常用比分更小的时间单位秒。这节课我们就一起来认识秒板书：秒的认识
（二）合作探究，获取新知
钟表王国可是个大家族，秒是计量很短时间的单位，怎样计量用秒作单位的时间呢？
1、认识电子表
这是一只电子钟表，中间有两个小圆点，闪动一次就过去一秒，后面有两个数字在不断的变化，表示秒，现在表面显示的时刻是8时30分20秒，一起读。这个时刻谁会认读？（10时15分20秒）还有谁会读，真好，一起读。
2、认识秒针
师：除了电子表外，生活中最常见的是像这样的有指针的钟表。（课件出示钟面）？钟面上有几根指针？你知道这三根针的名称吗？哪一根针是秒针？（点几个学生说）和其他两根针相比，秒针有什么特点？请同学们观察自己的钟面或表面，与小组的同学交流。
师：钟面上有三根指针，最长最细走的最快的就是秒针。
3、认识1秒
（1）师：（课件播放秒针走一小格）秒针走一小格是多长时间呢？（多点几个学生回答）秒针走一小格的时间就是1秒。（板书秒针走1小格是1秒）
(2)感受1秒
师：一秒有多长呢？我们一起来倾听秒针的脚步声!再来听一次，谁来把你听到的声音学给大家听一听，你来试一试，一起来学一学，秒针ca这一声所经过的时间就是1秒，想一想1秒钟你能做些什么？和你的同桌说一说！（拍手，点头、跺脚、眨眼、举手，深呼吸、可以，不错，好，行）
(3)师：一秒针我们可以点一下鼠标或者敬一个队礼，你觉得一秒的时间过的怎样？对， 1秒钟是很短，一眨眼就过去了，但大家千万不要小瞧它！