在初读课文时，重点引导学生初步了解课文的主要内容。了解草船借箭的起因、经过和结果。然后引导学生提出并筛选有价值的问题。在学生交流后归纳出重点问题：诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些？
师：请同学们带着 “诸葛亮草船借箭成功的原因有哪些？”这个问题，自主选择学习文章的重点内容，然后说说你是怎样感受诸葛亮的神机妙算和过人才智的。想好以后和小组同学先交流一下。
学生自主学习，教师巡回指导点拨。
小组交流，生生互评。各小组在小组长的带领下，合作交流自主学习的成果。在合作交流的过程中，进行生生互评。
交流：在交流时，着重引导学生从以下几个方面来体会借箭成功的原因
成功的原因之一：知天气
引导抓住重点词“直到”“第三天四更”理解体会，进行语感训练。运用“联系上下文理解”的方法，结合下文“大雾漫天，江上连面对面都看不清”中的“大雾漫天”“面对面都看不清”，体会“四更”正是借箭的绝佳时机，可谓千载难逢，天机佳成。从而体会出：诸葛亮有很强的预见性，能预见到三天后有大雾，说明他知天气。
点拨引导：除了从这儿体会出知天气外，再联系前后文（如开头结尾部分）分析，还可以从哪儿看出来？
生：从诸葛亮说的“只要三天”这句话中体会。
师：周瑜让诸葛亮十天之内赶造十万支箭时，诸葛亮不说用两天，或四天，却胸有成竹地立下军令状说只要“三天”。说明了什么？
生：三天前他已知道第三天的天气情况，进一步看出他的神机妙算。
师： “二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。”其中“正好”一词，能让我们体会到什么？
生：我觉得正好就是说：四更是正好的时间，五更就晚了，三更又早了，只有四更才“正好”。
师引导：由此可见诸葛亮的什么？
生：可见他对当时的天气非常了解。
成功的第二个原因：知人心
一、知曹操：
生：我觉得诸葛亮成功的原因还在于他识人心。