教学内容
六年制小学数学第八册第118页,总复习(三)。
教学目标
1.通过13、14、15题的训练,进一步明确四则混合运算的顺序,掌握四则混合运算的技能、技巧。
2.对第16题学习后,能独立列式计算。
教学过程
(一)第一层次
1.让学生自行复习课本第47页的例1、例2和第50页中的例3
2.对以上三道题目加以比较,明确有递迸关系,即例1是没有括号的,例2带有小括号,例3带有中括号和小括号。
3.让全体学生先做第118页第13题,分两类进行校对。
4.先分析14题,然后做最后2题带中括号的题。
5.小结、表扬正确率高的学生。
(二)第二层次
1.出示(用投影仪)第118页第15题。
这道题的错误处在哪儿?请每位同学引起警觉。
2.加一道 1000×25÷1000×25
(为什么有的同学认为这题是门)
(三)第三层次
1.对第13题的第1小题70-50÷5×6请一位同学用数学语言加以叙述:“70减去50除以5再乘以6的差是多少”?
2.先让全班同学对第119页第16题共4小题进行列式。
3.校对列式的正确情况。
4.沟通式题→文字题→应用题或应用题→文字题→式题之间的联系;
(四)第四层次
小结,一步一个脚印,一步一个回头,落笔反思,笔尖与思维同步。培养学生良好的计算习惯。
(五)作业:《作业本》第84页(八十二)。