一、复习导入
1.开火车认读生字。
2.连线
涛涛 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
山山 海边
3.尝试背诵课文。
二、指导书写
1、出示“我会写”中的生字，认读。
2.引导学生观察这些字的特点。
独体字：贝，半包围结构，在竖中线及横中线周围，书写紧凑。
上下结构：男、爱；
左右结构：虾、跑。
3.教师指导。老师范写，边写边提示。
“原”字的第二笔是“竖撇”；“爱”字的上下要写紧凑一点。
3、学生学生临写，展示评价。
三、图文结合，朗读感悟
1.你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来，再读一读。
2.学生汇报交流
A.海边
（1）指名读第2小节
（2）涛涛画的海边是什么样子呢？
课件出示：他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。
（3）指导朗读，读出海边的美。
（4）句式训练：那么……，那么……。
（5）海边有金黄的海滩，涛涛在海滩上干什么呢？我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。
（6）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱！那就请试着背背这一段吧！（指名背）
提示：我的家乡在哪——我的家乡怎么样——自己在那干什么。
B.山里
（1）你觉得谁的家乡最美？指名读
（2）谈体会。
他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。
（3）指导朗读句子：
（4）山山的家乡多美啊！看，他在干什么？读读最后一句。
（5）指导背诵
C.平原
（1）指名读，谈体会。
（2）指导朗读
她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。
（3）看，他在干什么？读读最后一句。
（4）指导背诵
D.草原
（1）指名读，谈体会。
（2）指导朗读
理解“一眼望不到边”的意思。可以用一个成语来概括“一望无际”
（3）看，他在干什么？读读最后一句。
（4）指导背诵。
E.城市
（1）指名读，谈体会。
（2）指导朗读
（3）看，他在干什么？读读最后一句。
（4）指导背诵。
四、作业超市
1.说一说美丽的家乡。
2.写一写美丽的家乡。
3.画一画美丽的家乡。