教学目标：
技能目标：
1、理解故事内容
2、培养阅读能力
知识目标：
基本理解故事内容，并能完成相应练习
情感、文化、策略目标：
1、通过趣味阅读增强学习的兴趣
2、阅读策略指导
教学重点：
故事内容的理解
教学难点：
故事内容理解
教具准备：
录音机、投影仪
教 学 过 程：
1）、S与T，S与S互相问候
2）、duty repot
表演对话内容
3）、S：唱歌P43 1）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候 2）、T组织S看并指点评价
4）、T:组织学生 通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离
激趣、通过歌曲复习本单元主题 每个学生参与情况
阅读理解 S：观看图片交流
Do you like new clothes?
Who is the story about?
What did the emperor like to？
Were the tailors happy？
What were the two men？
Was the emperor clever or stupid？
Where did the liars make the magic cloth?
Did the liars work hard?
Could the Emperor see the cloth?
S、T共同阅读part1、part2、part3
1）、S自己快速阅读
同桌交流
全班交流
2）、S静心阅读，勾画不懂的
独立完成P47练习3
全班交流共同理解文章内容
3）、再自读文章
完成P46练习2
小组交流
抽生全班交流
4）、
S听录音
听录音完成练习4
听录音订正内容 T：出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题
回忆上三单元内容并回答问题
阅读基础上引出part 4
1）、快速阅读文章
Did the Emperor ask the Minister to see the new cloth? Why?
Could the Minister see the cloth?
2）、快速阅读全篇文章
完成P47练习3
提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜
3）、指导再读书
4）、引导学生转换角色讲述故事
出示 the Minister
图片 引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S 兴趣
通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求
大致了解文章内容
查找较为精确信息
拓展运用 阅读方法的使用
阅读效果
知识的迁移
作业设计：
1、完成P46-47练习
2、再阅读storytime
板书设计：
The Emperor’s New Clothes
Did the Emperor ask the Minister to see the new cloth? Why?
Could the Minister see the cloth?
教学反思：