教学目标：
技能目标：
1、听力和阅读能力的初步培养
2、基本掌握的more, the most引导的比较级，最高级句子的用法
知识目标：
重点词汇和句型
1、形容词比较级，最高级词汇
2、more, the most引导的比较级，最高级句子
情感、文化、策略目标：
1、听力训练抓关键词
2、阅读练习技巧
教学重点：
基本掌握more, the most引导的比较级，最高级句子的用法
教学难点：
基本掌握more, the most引导的比较级，最高级句子的用法
教具准备：
录音机、投影仪
教 学 过 程：
1）、S与T，S与S互相问候
2）、S唱歌 1）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候 2）、T放P31歌曲 通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离 学生的学习状态
表演故事
1）、分角色朗读课文对话
2）、以小组为单位准备表演对话
3）、抽小组表演 1）、T评价纠正错误
4）、T巡视、指导
5）、引导学生评价 抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化 S参与的面和热情
练习 Listen and complete
S看图并自己阅读文章内容
S：听音，完成练习
集体订正，一句一句听
S说出关键词
Read and Write S：
用铅笔完成练习
同桌交流
集体订正练习
Let’s find out
S明白练习要求
S自问自答
同桌交流
完成练习
集体订正 T放录音
T：要求
独立完成
给时间看图
方法：
先看图，听时抓关键词
T：要求
独立完成；
圈出不懂
巡视
教给做题方法
T指导观察图形
先说出，后写
T：引导读例句
指导练习 通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容 听的方法指导（引导S抓关键词）
S对知识和方法的掌握情况
作业设计：
1、再熟读story
2、阅读P44-45练习
板书设计：
教学反思：