第二课时

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。

3、通过学习、理解课文，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文，读中体会做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。

2、会用“嘱咐”造句。

教学准备：教学课件

教学设计：

一、复习回顾，情境导入。

1、今天我们继续学习课文----《蒲公英》，学生齐读课题。

2、上节课我们认识了很多词语朋友，（逐行出示）谁来读一读？

逐行读词语。

3、读了这些词，我们会很自然地想到课文内容。来看看这几个词，你能用这几个词来说说蒲公英可爱的样子吗？（绒球 降落伞 随风飘荡）

4、你说的真好。（出示课件）

（有感情复述）瞧，一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。他们的心情是多么愉快呀！

5、孩子们你们也想变成其中的一个小降落伞吗？（想）

那就让我们一起再来美美地读好这段文字，感受随风飘荡时愉快的心情。

齐读第一自然段。

6、孩子们，你们想飞到哪去？学生自由表述。（教师相机评点）

二、学习第二自然段

1、孩子们，别急着飞，太阳公公还有话要嘱咐你们呢。（出示太阳公公的话）

太阳公公要嘱咐我们什么呢？谁来读读太阳公公的话。(指名读)

2、太阳公公嘱咐我们别落在哪些地方？应该落在什么地方？（学生交流）（板书）

（一）理解“别落在沙漠里”

1、在你的印象中，沙漠是怎样的呢？（干、热、黄沙漫天、植物稀少……）

那文中又用了哪个词语来概括沙漠的特点的呢？

2、（出示沙漠图片）看沙漠在太阳的照耀下闪着金光，像有许多的金子，所以太阳公公说，沙漠是什么样子的？（金光闪闪）（板书）

3、这里，老师有疑问了，太阳公公为什么要嘱咐小种子别落在沙漠呢？（没水干死）

是呀，沙漠水分稀少，不适合蒲公英种子生长，而这金光闪闪只是沙漠的？

4、我们不能被沙漠金光闪闪的表面所迷惑，所以太阳公公说？

（出示句子）（孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。）（齐读）

（二）理解“不要被湖泊迷惑”

1、我们再去看看湖泊是什么样子的？

（出示图片）看，在阳光照耀下的湖面闪着银光呢，谁能用一个词语来概括此时的景象？ （银花朵朵）（板书）

师：还能用哪个词语来概括？ （银光闪闪、波光粼粼）

2、湖泊美吗？（美）

这银花朵朵的湖泊，多美呀！可是太阳公公却说：（出示句子）（生读）（也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。）

3、为什么蒲公英种子不能去银花朵朵的湖泊呢？（会淹死）

4、是的，这银花朵朵的湖泊虽然很漂亮，却不适合蒲公英生长，所以太阳公公说？

（出示句子）（也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。）（齐读）

（三）泥土才是生根长叶的地方

1、太阳公公让蒲公英种子别去表面上金光闪闪的沙漠，也不要去银花朵朵的湖泊，那要小种子们去哪里生长呢？（黑黝黝的泥土）（出示图片）

2、为什么黑黝黝的泥土适合蒲公英生长呢？（泥土肥沃，能提供充足的营养）

3、师：泥土黑黝黝的很难看，却很肥沃，能给种子提供充足的营养，让种子生根长叶。所以太阳公公说？

（出示句子）（只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。）（齐读）

（四）理解“嘱咐”

51、太阳公公多么慈祥、多么关心我们呀，它把自己所懂得道理，全都告诉我们，他在亲切地嘱咐我们。我们来看看哪个词表示说？（出示太阳公公完整的话）

生：嘱咐。

2、理解“嘱咐”：嘱咐就是怎样说话呢？（亲切地说话）。

3、那谁来做太阳公公，亲切地嘱咐嘱咐。

师：那语气多亲切呀，字字句句都凝聚着太阳公公的关心。

4、想想，平时谁也亲切地嘱咐过你， 嘱咐什么？

生：早上出门，妈妈嘱咐我注意安全。 （充满关爱）

生：妈妈嘱咐我，每天要完成作业。 （充满期待）

5、长辈（妈妈）多么关心我们呀！太阳公公也像我们的（爸爸）妈妈一样关心我们，让我们再一起来读太阳公公对我们亲切的嘱咐。

三、学习第三自然段

1、小种子们听明白了吗？谁来回答太阳公公。

生：放心吧，太阳公公，我们一定要泥土中去生长。

师：太阳公公还不够放心，注意这句话中的两个感叹号，再大声点态度再坚决些。

2、可是，有两颗小种子却不这样想，他们准备到哪儿去呢？谁来读读第一颗种子的话？（出示：这黑黑的泥巴有什么意思。）

3、 这棵小种子觉得黑黑的泥巴没有意思，那他觉得哪里有意思？（金光闪闪的沙漠）

师：小种子看到了金光闪闪的沙漠，它想到了什么？ （出示沙漠图）

师：想到这些他开心吗？（开心）

想到可以变成百万富翁，这颗小种子多开心呀，谁再来读读这句话。

生：瞧，那金光闪闪的地方，肯定有数不清的宝物，到那去，我准会变成百万富翁。

4、咱们一起再来读读第一颗种子的话。

师：是呀，想到这些他开心及了，于是……（他就向沙漠飞去）

5、而另一颗种子也非常得意，他落在了银花朵朵的湖泊里，他得意地说？

指名读

师：多得意呀，（出示图）他想这波光粼粼的湖面，一定能给他带来哪些欢乐呢？

师：是呀，想到能给他带来这么多欢乐，多开心啊。我们一起读一读。

生齐读。

6、这两颗种子不听太阳公公的劝告，朝着沙漠、湖泊飞去了。

我们赶快来劝劝它们两个吧！

●小蒲公英种子，别去沙漠（湖泊），因为那里（很干、都是水），你会（干死、淹死）。

7、可是，这两颗小种子非常固执，也不愿意听我们的劝告，继续向沙漠、湖泊飞去。

四、学习第四自然段

1、时间过得真快！转眼间，一年过去了，让我们一起来看看落在沙漠、湖泊、泥土中的蒲公英种子长得怎么样了？

轻声读第四自然段，谁来说？（指名回答，并板书）

2、去沙漠的小蒲公英干死了，去湖泊的小蒲公英淹死了，而去泥土的蒲公英却茁壮成长起来。

3、是啊，绝大多数的蒲公英种子，听从了太阳公公的劝告，选择了适合自己生长的环境，所以当春天来到的时候就茁壮成长起来。

4、课文中是怎么写蒲公英种子茁壮成长的？齐读句子

5、太阳公公的话多有道理呀，让我们再读一读太阳公公的话！

6、再次聆听太阳公公的嘱咐，两颗小种子的想法和原先不同了，你知道他们在想什么吗？

●完成填空题

（1）幻想成为百万富翁的蒲公英种子，落到了沙漠里，因为（ ），它干死了。在临死前，它想：（ ）。

（2）幻想得到欢乐的蒲公英种子，落到了湖泊里，因为（ ），它淹死了。在临死前，它想：（ ）。

7、由蒲公英种子的不同命运，你想到了什么？（听从长辈的教诲，做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。）

8、让我们再来读读课文，记住这个道理。

五、续编故事

1、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，它们在阳光下竞相开放。到了秋天，它们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当她们的孩子即将出发时，她们会对自己的孩子说些什么呢？请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。想一想，该怎么说，才能让它们落到泥土中去，不去那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的沙漠？

板书设计： 8 蒲公英

沙漠 湖泊 泥土

金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝

干死 淹死 茁壮成长