教学目标
1 学会理解词语的方法，会用“嘱咐”造句，正确流利、有感情地朗读课文。
2 通过朗读，理解课文内容，通过情境体验，体会文中蕴含的道理。
3 明白做事要实事求是，脚踏实地，不被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点
通过品味语言文字来理解课文，读好课文，综合训练学生的能力。
教学难点
理解课文，明白道理
教学过程
一 创设情境，导入新课。
1 蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球，一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡，同学们，假如我们就是空中飘荡的几十个蒲公英种子，你最希望自己飘落到那里去？
2 学生交流。
3 小结导入。
同学们，看来你们都很有想法，都被美好的一切所迷惑了，你们瞧，太阳公公看见我们了，他对我们有什么建议？请同学们读读第二自然段。
二 学习第二自然段
1.从太阳公公的话中，你捕捉到了什么信息？也就是知道了什么？
2.交流。
预设引导交流。
(1)从太阳公公的话语中，我们知道沙漠、湖泊泥土是什么样子的？
(2)能让种子生根长叶的地方只有哪里？
(3)太阳公公提醒我们什么？
3引导学生联系上下文和用换词的方式理解“嘱咐”
4理解了嘱咐，你能用它来造一句话吗？
5指导朗读。
同学们，听了你们的嘱咐话语，让我感受到了一份份的关心和爱护，透过太阳公公这番嘱咐，你又体会到了什么？
请把我们的理解融进这段文字来，亲切地读读太阳公公的嘱咐。（多形式读，激励孩子层层深入研读文本，培养语感能力。）
三．学习感悟第三自然段。
1 听了太阳公公的话，蒲公英种子们是什么态度，又是怎么做的？请同学们带着这个问题潜心读读课文第三自然段。
2 同桌合作交流。
3 班上交流，引导理解。
大多数种子：
（1）找出大多数蒲公英种子的态度及做法的句子并品读。
出示句子：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定都泥土中去生长！”
（2）自由读，说说读懂了什么？
（3）体会两个“！”的意思。
（3）把理解融进去，大声地，坚决地读读这句话。（多形式读，师针对性作评价）
一颗种子：
根据交流结果出示句子。
一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。”
（1）找出描写一颗种子看的动作词（望了望），透过这个动作和他说的话你体会到了什么？（不屑一顾，自以为是）
（2）这颗种子看到“黑黑的”和“金光闪闪”这两种不同的情景，想到了什么，心情怎么样？