教学目标：

1、认识14个生字，会写“毛、巾”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：识字写字。

教学难点：通过实物，把字词与认识的事物结合起来。

课前准备：生字卡、商品名词卡

教学过程：

（一）揭示课题

1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，问：这是什么地方？

（教师板书课题，“商场“两个生字注音）

2、认读生字“商场”。

师：你会读这两个注音的生字吗？

先指名认读生字，再全班认读生字。

3、齐读课题。

（二）学习字词

1、过渡 昨天老师去逛了一趟自选商场，瞧！我买了这些东西。

（课件出示文中的9个注音词语和对应图）

2、你们认识他们吗？和他们打个招呼。

3、去掉图，你们还认识这些词吗？你用什么办法读准他们？

（借助汉语拼音）

4、认读词语。

指名读 小老师带读 同桌互读 齐读

重点正音 ：巾、本、尺、作

5、教师指导学生识记生字，交流识记方法。

引导学生生活识字：“本”借助“作业本”上的字来识字。

再可引导学生通过象形来识字：“笔”，拿实物毛笔介绍，笔杆是竹子做成的，而下面是动物的毛等制成。

（三）指导写字

1、出示“毛、巾”两个生字。

2、在书写这几个字时，你想提醒同学注意什么？

（ “毛”的第一笔是撇，“竖弯钩”拐弯处要写得圆浑。）

3、教师范写。

4、学生各描红、临写1个。

5、师生共同评议、修改。

（四）读通课文

1、过渡 自选商场的东西可真多，小明也逛了一趟自选商场，我们来听他是怎么说的？

2、出示课文，录音范读。

3、自己试着读一读，把难读的生字借助拼音多读几遍。

4、同桌互相读读，听听，帮一帮。

5、指名分小节读，随机正音。

①认读生字“东、西”（注意“西”念轻声）

②重点指导读通难读句子。

出示：

收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱。